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1923년
* 제1차
국공 합작
* 관동에서 조선인 대학살
* 암태도 농민
항쟁
* 민립 대학 설립 운동
* 광동에서
조선인 대학살
1926년
* 6·10만세운동
1929년
[미국]
* 대공황
* 대공황
* 대공황
* 대공황
* 광주 학생 항일 운동
1930년
[미국]
*군비축소조
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광주시민들, 그리고 외국 언론기관을 통해 독일, 일본 등지에서 사건을 접하는 우리 동포들과 외국인들은 상상도 못할 비극에 경악을 금치 못했다. 당연한 결과로 시인, 화가, 소설가, 작곡가, 운동권 학생들과 노래패들은 그러한 경험과 비통
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독립 운동기지를 건설하여 독립 전쟁의 기반을 다져 나갔다. 이러한 가운데 무수한 애국 지사들은 자신을 희생하면서 일제의 침략에 대항하였다.
이와 같은 민족의 의지가 하나로 결집되어 폭발하나 것이 3·1운동이었다. 3·1운동은 전 민족이
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1910년 단절된 민족국가의 맥락을 잇고 독립운동의 중추기관으로서의 역할을 수행케 하였고, 만주 노령지역에서의 독립군 무장투쟁을 촉발하였다. 또 국내에서는 확대된 민족역량을 바탕으로 3 1운동 후 각계 각층의 항일 민족운동을 고양시
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3의례는 진통 속에서 본격적인 기억투쟁을 예고하고 있었다.
. 결론
1945년 8월 15일, 일제가 연합국에 항복함으로써 제2차 세계대전이 종결되는 동시에 우리 민족도 35년간의 식민통치에서 광복이 되었다. 이것은 꾸준한 한일운동의 결과가 배
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독립전쟁」, 탐구당 ,2001,
역사학연구소, 『함께 보는 한국근현대사』, 서해문집, 1. 1920년대의 일제정책과 독립운동의 노선
1) 1920년대의 일제정책
2) 독립운동의 노선
2. 1920년대 항일무장단체
1) 의열단
2) 북로군정서
참고
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독립 민족운동사」, 1990년.
윤석수, 역사 문제 연구소,「역사비평」,1989년.
윤석수 ,『 조선공산당과 6.10항일시위운동, 역사비평 봄호』, 1989년.
장석흥,「내일을 여는역사」,2003년.
장석흥, 한국근현대사학회,『 권오설의 민족운동 노선과 성
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3.1운동의 의의
(1) 한국인에 대한 세계의 새로운 인식
(2) 대한 민국 임시 정부의 수립-민주공화정 수립운동
(3) 강렬한 독립 투쟁 정신의 계속: 개별적 의사의 폭탄 투척, 독립군의 무력 항쟁(봉오동, 청산리 전투), 6.10학생운동, 광주 학생 운동
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3. 4월 혁명의 민족사적 맥락
-4 19혁명은 민주주의 운동과 민족통일 운동의 역사를 지님.
<민주주의운동사 속의 4 19운동>
-분단체제를 정착화하면서 이승만 정권이 성립됨
-식민지 시대의 항일운동은 독립전쟁론, 외교독립론으로 나눌 수
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운영
Ⅴ. 농민군도소의 설치와 그 이념
Ⅵ. 농민군도소의 조직
Ⅶ. 근대 의식의 성장과 민족 운동의 전개
1. 동학 농민 운동의 전개
2. 근대적 개혁의 추진
3. 독립 협회의 활동과 대한 제국
4. 항일 의병 전쟁의 전개
5. 애국
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