|
1983), 「소월시의 생명력과 전통성」,『文湖』 Vol. 8. No.1
임문혁 (1988),「<진달래꽃>의 연구성과와 교육적 수용방안」, 『청람어문학』Vol. 1 No.1 Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 본 문
1. 김소월의 「진달래꽃」
2. 한용운 「님의 침묵」
3. 「알 수 없
|
|
|
12일 밤 가두진출을 주장해 온 강경파 학생들의 광화문 일대 시위로 학생운동은 전면적인 \'민주화투쟁\'을 위한 가두시위로 나서게 됨
나) 서울역 회군
-1980년 5월 14일 새벽 4시 30분경, 고려대 총학생회장실에서 서울지역 27개대학의 총학생
|
|
|
1. 제1조(목적)
2. 제2조(관리번호)
3. 제3조(현충시설관리대장의 작성?비치 등)
4. 제4조(실태조사계획)
5. 제5조(지정요청 및 지정의 서식)
6. 제6조(고시 및 통지의 내용)
7. 제7조(실태조사 공무원의 증표)
1) 부칙
2) 부칙<2005. 2. 14 총리령776>
|
|
|
10
한준상 저, 근대 한국 성인교육사상, 원미사 2000
이광수 저, 도산 안창호, 온이퍼브 2013
김선양 저, 교육사, 한국학술정보 2011 1. 역사적 배경과 안창호의 활동
2. 도산 안창호의 인간상
1) 성(誠)의 사람
2) 애(愛)의 사람
3)
|
|
|
속에 작은 존재일 뿐이지만 어떻게 해야 급변하는 세상에 적응하여 사는 것 일까 하는 25살의 내 인생에게 질문을 던져 보며 이 레포트를 마치고자 한다. 1. 김성수의 삶
2. 친일경찰의 삶
3. 현재 나의 관점에서 바라본 해방 전 후 시기
|
|
|
운동, 일제 강점기의 3·1운동 등 온갖 탄압에도 굴하지 않은 민족해방투쟁과 이승만 독재정권을 무너뜨린 4·19학생혁명의 정신을 이어받은 밑으로부터의 개혁운동의 연장선상에서 일어난 항쟁이기 때문이다. 내가 생각하는 5.18 광주 민주항
|
|
|
1장 한국 고대의 교육
-고조선 시대, 삼국시대
제2장 고려시대의 교육
-한국 교육제도와 교육사상가
제3장 조선시대의 교육
-관학과 사립학교의 특징
-훈민정음의 창제
-교육사상가
-실학사상과 사상가
제4장 개화기 및 주권상실기
|
|
|
운동, 물분쟁, 전 지구적 협력기구
☞ 이 단원의 개선점
243p : 물부족 국가에 관한 설명에서 1위가 유일한 유럽국가인 네덜란드인 점을 학생들에게 부가설명해 주는 것이 좋을 것 같다. 물부족 국가의 1위가 사막국가가 아닌 유럽국가인 네덜란
|
|
|
운동, 물분쟁, 전 지구적 협력기구
☞ 이 단원의 개선점
243p : 물부족 국가에 관한 설명에서 1위가 유일한 유럽국가인 네덜란드인 점을 학생들에게 부가설명해 주는 것이 좋을 것 같다. 물부족 국가의 1위가 사막국가가 아닌 유럽국가인 네덜란
|
|
|
황푸공원과 황포탄 의거'의 현장에 관하여 설명해주세요 3
3. 국내진공작전을 펼친 연해주의병에 관해서 서술해주세요. 4
4. 이순신이 왜 두 차례 백의종군을 당했는지 설명해주세요. 5
5. 유배지에서 꽃피운 학문의 사례를 설명해주세요. 6
|
|
메뉴펼치기
