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학생들은 모두들 역사의식이 투철한 학생이 되어가고 있는 것 같아요.
- (예시) 저희 조는 31운동에 대한 사건에 대해 조사하였는데 31 운동은 3월 1일 정오에 민족 대표 33인이 독립 선언을 하고 독립 선언서를 낭독하면서 점차 전국적으로 펼쳐
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『서울의 봄 민주선언』,김상웅 편저, 한국학술정보(주),2001.9.30.
Internet. 머리말
1.서울의 봄
2.등장배경과 원인
3.전개과정
⑴정치적 전개과정
⑵학생운동 전개과정
⑶노동자운동 전개과정
4.실패의 원인
맺음말
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1] 대안학교의 개념
[2] 대안학교의 유형
[3] 대안학교 관련 교육법
[4] 대안학교의 이념
1.평화교육
2.노작교육
3.인간화 교육
[5] 대안교육문화운동
1. 공교육이 나아가야할 길
1.1. 문제를 만들어내는 공교육
1.2. 꼭 이루어야할 공교
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1995.
박효정, 교육 혼란 부채질하는 ‘체벌 금지’, 한국경제, 2010.
이성민, 초등학교 교사의 체벌 유형.전략.갈등, 창원대학교 교육대학원, 2009.
이승태, 체벌효과에 대한 교사-학생간 인식차이 연구, 군산대 교육대학원 논문, 2003.
이형석,
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1960년 9월 3일에는 \'민족자주통일촉진회\'를 결성하고 통일운동을 위한 혁신세력들의 결집을 통해 1961년 2월 25일 \'민족자주통일중앙협의회\'로 발전해 갔다. 11월에는 서울대에서 \'민족통일연맹\'이 조직되고 학생들도 통일운동에 깊은 관심
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1) 학내 정치
1-1) 학내 정치 관심도
1-2) 학내 정치 참여도
2) 사회 및 정치
2-1) 정치, 사회 관심도
2-2) 사회와 정치에 대한 인식
3) 인적사항
Ⅴ 인터뷰 및 이론적 분석
1. 이송순(85학번, 한국사학과)
1-1) 80년대의 학생운동
1-2) 학생운
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학생층과
감리교계가 3·1 운동에 참여하는 데 그가 중요한 역할을 했던 것도 바로
그러한 위치와 활동력 때문이었다. 당시 그의 나이 31세로 자신이 포섭한
동료 전도사 김창준과 함께 가장 어린 나이로 3·1 독립선언서에 민족대표로
서명
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1949-1983)
2. 녹색당의 등장과 양대 블록체제(1983-1990)
3. 민사당(PDS)과 지역적 비대칭구조(1990년이후)
4. 극우정당의 약진(1990년 이후)
Ⅲ. 독일 기독교민주당(독일 기독교민주동맹, CDU)
1. 역사 및 개관
2. 당조직
3. 공천제도
4. 당의 운영
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검토하여 우리 나라 교육을 한층 더 나은 체제로 발전시켜 나아가야 하겠다. 1. 서 론
2. 본 론
1) 교육 목적
2) 교육제도의 변천
3) 교육행정제도
4) 학교교육제도
5) 사회교육제도
6) 미국교육제도의 현재 동향
3. 결론
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학생의 체격에 맞는 책상과 의자의 공급이 관심 대상이 되고 있다. 무엇보다 하루의 1/3 이상을 학교에서 보내는 학생의 체격에 맞는 책걸상에 앉아지 지내는 것에 대한 대비는 중요하다.
④ 보건실 운영의 변환
앞으로 보건실에 가장 많은 시
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