|
항쟁
사진 전시, 비디오 상영 및 이장 과정에서 발견된 태극기 등 일부 유물과 신문자료, 검시 보고서 등의 전시
임진왜란 때의 의병, 동학농민전쟁, 31운동, 광주학생독립운동, 419혁명, 518광주민주화운동, 통일마당
사회운동이라는 측면에서
|
|
|
광주 흥사단
* 민주시민교육 길잡이, 2002- 김미란 외 독일 콘라드 아데나워 재단
* 민주시민교육방법론, 2003- 선거연수원중앙선거관리위원회 선거연수원 목 차
1. 서론
1-1.연구 목적과 범위
2. 5.18 민주화운동 보상 과정
2-1. 5.18민주
|
|
|
민주화운동』, 역사문제연구소 지음, 역사비평사, 2011.
심영의(2008), 5·18 민중항쟁 소설 연구-, 전남대학교 대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 5.18 광주 민주화 운동
2. 5.18 광주 민주화 운동의 역사적 특성
1) 동학농민혁명의
|
|
|
518광주민주화운동을 배경으로 한 소설이다.
동호라는 중학생 등장인물을 중심으로 동호를 아는 주변 인물들의 이야기를 그린 소설이다. 동호라는 아이는 518민주화운동이 일어난 당시 도청에서 시신들의 인상착의를 적고 기록하는 일을 한
|
|
|
광주항쟁을 재현한 판소리뿐만 아니라 국악 관현악곡, 거리굿 등 518을 주제로 한 많은 작품들이 나왔다.
참고문헌
강철수 외 1명(2010), 5·18 30주년 언론보도의 유형과 특성에 관한 연구, 한국지역언론학회
박석무(2002), 5·18민주화 운동의 의의
|
|
|
광주 민주화 항쟁이 민주화운동사에서 매우 중요한 역사적 사건으로 인식되어 '5·18민주화운동'으로 명명되었다는 데에 있다.
제5장 결론
군사정권이라는 무거운 탄압 속에 오랫동안 숨죽이고 살았던 한국의 풀뿌리들은 1980년 광주를 통해
|
|
|
에 펼쳐지면 우리의 가슴 한 켠이 먹먹해지고 콧등이 찡한 기분을 느껴지지 않을까?
"총보다 무서운 게 뭔지 아나? 그건 사람이야.” 화려한 휴가는 역사라는 연대표 안에서 박제처럼 밀려나버린 사람들의 진실을 기억하기 위해 애쓴다. 민주
|
|
|
민주주의,518민주화운동,6월항쟁
- 사이트: 오마이뉴스(www.ohmynews.com)
- KBS 스페셜 6·10 민주항쟁 20년 기획 "스무날의 기억 1,2부" 상영일:07/06/09~10 정부의 의의
민주주의 의의
1980년 5월18일 광주민주화운동
1987년 6월 민주화 항쟁
2007년 시민
|
|
|
518 광주민주화운동을 광주시민들만의 기억에서 전국적인 축제로의 확장시켜야 할것이고 나아가 세계적인 민주화의 중심으로 키워나가야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
-김주삼(2021),부마항쟁발발의 환경적 요인과 시민의식 : 부마항쟁과 5.18광주
|
|
|
Ⅰ. 5·18의 배경
1. 1970년대의 민주화운동
2. 10·26사태이후 정국
Ⅱ.전개과정
1. 5.18 직전의 상황
2. 광주 민주화 운동
Ⅲ. 5.18 그 후
1. 518 이후의 정계변화
2. 518 이후 미국과의 관계
3. 통계
Ⅳ. 5.18 광주민중항쟁을 보는 관점 또는
|
|
메뉴펼치기
