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다층적 의미장 형식을 따라 한국어의 의미장을 제시해보았다. 총 세 가지로 나누어 의미장을 도식화해보았는데 의식주 문화 중 하나인 식문화와 관련해 ‘음식’을 주제로 다루었고, 그 다음에는 정신문화와 관련이 깊은 ‘빨리빨리’와 ‘
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도식적으로 제시해 보았다. 다양한 표현들이 있으므로 때와 장소에 맞춰 주의해서 사용해야 한다. 이러한 다층적 의미장 덕분에 다채롭고 좀 더 상황에 적합한 표현을 하는 것을 가능하게 해준다.
4. 출처 및 참고문헌
윤평현,『국어의미론』,
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다층적인 장’에는 그 동안의 장 이론 논쟁에서 잘 알려진 ‘죽음’에 대한 단어장이 있다. 본문에서는 한국어 ‘눈’에 대한 다층적 의미장의 예를 찾아보고 도식적으로 나타내 보고자 한다. <목차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
가. 외형
나. 상
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의미장 접근법에 대해서 많은 중요성의 의미도 역시 찾을 수 있었다. 이렇게 한국어의 다층적인 의미장의 예를 찾고 도식적으로도 제시하여 외국어로서의 한국어 의미론을 더욱더 깊고 자세히 공부할 수 있게 되어 이 리포트를 쓸 수 있어서
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윤평현,『국어의미론』, 2008 1. 서론
2. 본론
1) ‘색상’의 다층적 의미장
2) ‘사람’의 다층적 의미장
3) ‘마음’의 다층적 의미장
4) ‘자연’의 다층적 의미장
5) ‘교육’의 다층적 의미장
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
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김병일, 「국어 사동연구」, 석사학위논문, 경남대 대학원, 1986.
이종하, 「國語 使動의 硏究」, 석사학위논문, 충북대 교육대학원, 1996. 연구목적 연구사 정의 단형과 장형 사동문의 형성방법 유형 결합방식 특성 의미론적 특성 차이
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한국어 2」. [주]문진미디어.
서강대학교 한국학센터. 2005. 「서강한국어 3A」. 하우출판사.
남성우 외. 2006. 「언어교수이론과 한국어교육」. 한국문화사.
김영만. 1999. “외국어로서의 한국어 교재 개발 연구.” 한국 외국어대학교 대학원 박사
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장단점
"어려울 때 달려와 줄 친구가 있는가?"
4. 경력 및 경험, 특기사항
자기 계발을 위해 일본어 공부를 하던 중 20○○년 한 어학원에서
5. 입사 후 포부
제가 외국인들에게 한국어를 가르치면서 여러 가지 문제를 겪게 되었고,
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한국어의 어학 실력이 다 갖추는 사람이 필요하다고 생각합니다. 저는 중국에서 살아봤기 때문에 중국어는 원어민처럼 할 수 있으며 게다가 어학전공에 졸업해 어학교사로서 갖추어야할 모든 것들, 어휘교육론, 문법교육론, 교육과정론, 교
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가 시작되기 전에 일본인 주재원에게 한국어를 가르치는 아르바이트를 하게되었습니다. 이러한 경험들을 바탕으로 그 후에는 ○○○○병원 방사선과 과장님께 일본어를 가르치는 아르바이트를 1년정도 하면서, 누군가에게 내가 알고있는 것
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예상했고, 참여 존을 만들어 고객들이 직접 아이스크림 제작을 참여하게 한다면 더 많은 고객의 관심을 끌 수 있다고 생각하여 아이디어를 제시했습니다. 참여존을 통한 판매는 예상보다 더 많은 여성과 아이들의 관심을 얻었고 박람회 내 많
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