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의미나 객관적 상황만을 표현한 단어보다 더욱 함축적이고 다양한 의미를 담고 있다.
3. 결론
지금까지 한국어 다층적 의미장의 예 중에 죽음이라는 단어에 대해 찾아보고, 이를 도식적으로 제시해 보았다. 다양한 표현들이 있으므로 때와 장
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, 2008, 의미장 접근법의 한국어 수업 적용 연구
= A Study on the Use of Semantic Field Approach in Teaching Korean Vocabulary 1. 서론
2. 본론
1) 의미장의 개념 및 유형
2) 한국어 다층적 의미장의 예와 특징
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
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다층적인 장’에는 그 동안의 장 이론 논쟁에서 잘 알려진 ‘죽음’에 대한 단어장이 있다. 본문에서는 한국어 ‘눈’에 대한 다층적 의미장의 예를 찾아보고 도식적으로 나타내 보고자 한다. <목차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
가. 외형
나. 상
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의미를 교수하는 것은 잘못된 것이고 학습자들은 문맥상의 단서를 사용하여 모르는 단어에 대한 의미를 유추하는 것이 좋다고 주장하였다.
Ⅲ. 결론
한국어의 다층적인 의미장의 예를 찾고 도식적으로 제시하여 보기 위해 많은 논문을 보았
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비교할 때는 단순하게 소리나 기호가 다른 것이 아니고 세계관 그 자체가 다르다는 언어 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 바이스게르버의 ‘정신적 중간세계’, ‘단층적.다층적 의미장’
2. ‘먹다’의 다층적 의미장
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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김병일, 「국어 사동연구」, 석사학위논문, 경남대 대학원, 1986.
이종하, 「國語 使動의 硏究」, 석사학위논문, 충북대 교육대학원, 1996. 연구목적 연구사 정의 단형과 장형 사동문의 형성방법 유형 결합방식 특성 의미론적 특성 차이
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한국어 2」. [주]문진미디어.
서강대학교 한국학센터. 2005. 「서강한국어 3A」. 하우출판사.
남성우 외. 2006. 「언어교수이론과 한국어교육」. 한국문화사.
김영만. 1999. “외국어로서의 한국어 교재 개발 연구.” 한국 외국어대학교 대학원 박사
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론
1. 연구 배경 및 목적
2. 연구방법 및 범위
Ⅱ 이론적 배경
1. 브랜드의 정의
2. 브랜드 네임
3. 브랜드 네이밍
4. 브랜드 아이덴티티
5. 브랜드 연상 이미지
6. 브랜드 회상
7. 소비자의 브랜드 태도
Ⅲ. 연구모형 및 가설 설정
1. 연
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제시하였고 구성원들과 소통하며 동아리를 운영하는 방식에 대해 이야기 나누었습니다. 주의 한번은 동화책과 중국 드라마를 보며 중국어 공부를 하였고 한번은 교내의 중국인들과 시간을 가지며 이야기를 나누는 시간을 가졌습니다. 함께
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론 및 발표 수업을 하였습니다. 이러한 수업 방식은 정해진 커리큘럼이 짜여진 것이 아닌 빠르게 변화하는 시대적 흐름을 캐치하고 그것을 분석하며, 분석한 내용을 토대로 사람들을 설득하는 훈련을 할 수 있었습니다. 저의 이러한 분석 능
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