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모형을 통해 실현 가능성을 검증해 나가야 한다. 둘째, 불균형 학습의 촉진이다. 셋째, 반성적 추상은 학습의 원동력이다. 반성적 추상작용을 촉진시키는 활동으로는 논술 쓰기, 상징적 형태로 표상하기, 학습한 내용 토의하기 등이 있다. 넷
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절차 발전 시키기
24.평가
가.수행평가 -유사개념-
①대안적평가: 한시대 주류를 이루는 기존평가체제와 달리 성질을 달리하는 평가체제
②진정(참)평가: 평가상황이 실제상황과 동일한 상태에서 이루어지는 평가
③직접평가: 직접적인 방법
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읽기)(매일/ 1) ③-4(쓰기)(매일/ 1)
④사회관계증진(2회/ 1) ⑤수학탐구(3회/ 1) ⑥과학탐구(3회/ 1)
⑦역할놀이(3회/ 1) ⑧쌓기놀이(3회/ 1) ⑨ - 1음악(3회/ 1)
⑨ - 2동작(3회/ 1) ⑩미술(3회/ 1) ⑪일상생활관련활동(월2회/ 1)
⑫실외활동(매일/ 1) ⑬기본
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읽기 교육 방안 연구 : 『샬롯의 거미줄』을 예로, 인문콘텐츠학회 인문콘텐츠학술저널, 인문콘텐츠 제24호, 2012.365, 김경애 목차
1. 서론
2. 본론
I. 아동문학의 특징과 교육적 가치
1. 아동문학의 특징
2. 영어문학과 아
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협동적인 놀이가 잘 이루어지도록 상호작용함
* 다른 놀이로 옮기기 전에 정리정돈 하도록 지도함
* <인성ㆍ기본생활습관 :친구 놀이 방해하지 않기>
실행 및 평가
<역할영역>
가정에서 침대를 사용하고 있는 유아들이
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쓰기, 보고서 검토 등의 방법을 실시하는 것이 바람직하다.
한편, 수준별 교육과정을 반영하여 학생 개개인의 성취 수준이 상이한 것을 고려하는 평가를 해야 하며, 성취 단계별 목표와 내용, 방법 등에 있어서도 평가의 공정성을 위해 일관성
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쓰기의 시작
4. I PACE PROPOSAL 작성단계
1) 변화한 정보를 바탕으로 제안서 작성
2) 제목: 한 줄 작성 및 구별되는 글자 사용
3) 부제: 단어의 선택과 표현력이 중요
4) 목표: “~하기 위한 것”으로 끝맺음
5) 2차 목표: 부가적 5~6개 목표를 상세히 설
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통합을 촉구하게 될 것이다
4) 수행평가는 사회과에서 창의성 계발에 기여하게 될 것이다
2. 사회과 수행평가의 방법
1) 관찰과 면접
2) 조사보고서
3) 작품 분석
4) 포트폴리오
Ⅷ. 사회과 수준별수업(학습, 교육과정)의 개선과제
Ⅸ. 결
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협동(계, 두레, 향약의 정신에서 근원)
b 의의 : 잘살기 위한 운동으로 하면 된다는 진취적 의식과 생산적 사회 기풍 진작
② 가족 공동체의 회복
a 가족의 의의 : 인간이 진정으로 사회성과 도덕성을 습득할 수 있는 가장 확실한 공동체, 모든
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쓰기, 측정, 그리기, 칠하기, 모형 만들기, 읽기, 이야기 구성하기, 극 놀이 등과 같은 활동들이 포함된다. 이러한 활동들을 통해 언어, 수 ,과학, 사회, 문학, 미술 등과 같은 다양한 영역의 지식과 개념들이 통합적으로 획득 될 수 있다.
프로젝
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