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교육자의 역할
1) 교사의 역할
2.) 페다고지스타(pedagogista)의 역할 = 조정자, 교육 상담가
3) 아뜰리에리스타의 역할 = 미술 자원 교사
III. 몬테소리 프로그램과 레지오 에밀리아 교육 프로그램의 비교
1. 공통점
2. 차이점
* 참고 문헌
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미술문화원, 1984
* 조수현, 서예의 이해, 이화문화, 2001 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 서예영역교육(서예지도, 서예수업)의 개념
Ⅲ. 서예영역교육(서예지도, 서예수업)의 기초
1. 용구의 정리
2. 자세
3. 집필(지법)
4. 완법
5. 집필의 요점
Ⅳ. 서예영
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교육심리학의 이론과 실제』 학지사, 2006.
사회교육연구회 『지식과 사고』 학문사, 2001
이정모『인지심리학(형성사, 개념적 기초, 조망)』 아카넷, 2001
여광응『교육심리학』양서원, 2004
심우영『교육심리학』교육과학사, 2002
오만록『교육
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교육과정의 유아교육에의 적용
1) 경험주의 교육과정의 유형
(1) 활동형
(2) 생활형
(3) 생성형(현성형)
(4) 중핵형
2) 실제 유아교육에의 적용례
(1) 유아미술교육의 접근
(2) 레지오 에밀리아에 기초한 미술교육
(3) 총체적 접근에 기초한 미
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교육내용 및 활동
(1) 프로젝트
3) 일과 구성
4) 환경 구성
(1) 환경 구성의 철학
(2) 환경 구성
5) 레지오 에밀리아 보육ㆍ교육기관 구성원의 역할
(1) 교사
(2) 교육조정자
(3) 미술전담
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교육 인적 자원부, 대한교과서(주), 2006
10.『유치원 교육 활동 지도 자료 8 - 교통 기관』교육 인적 자원부, 대한교과서(주), 2006 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 이론적 배경
2. 철학적 배경
3. 통합교육과정의 개념
4. 통합교육의 의미
5. 교육
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내용별 요구도와 관련 변수들간의 인과모형 분석, 대한 가정 학회지, 1997
ⅵ. 최돈민, 평생 교육 요구 분석, 한국교육개발원, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 요구의 개념
Ⅲ. 요구의 발생
Ⅳ. 요구의 분석
Ⅴ. 정보요구
1. 개인적 요인
2. 업무적
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학문사, 1991.
손인수, 『교육사 교육철학 연구』, 서울: 문음사, 1985.
김인회, 『교육이란 무엇인가』, 서울: 대은출판사, 1982.
김인회, 『교육사 교육철학 강의』, 서울: 문음사, 1985.
김정환, 『전인 교육론- 도덕윤리 교육의 기초론』, 서울: 세
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학문사, 1991.
손인수, 『교육사 교육철학 연구』, 서울: 문음사, 1985.
김인회, 『교육이란 무엇인가』, 서울: 대은출판사, 1982.
김인회, 『교육사 교육철학 강의』, 서울: 문음사, 1985.
김정환, 『전인 교육론- 도덕윤리 교육의 기초론』, 서울: 세
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교육학과 4학년 유아교육평가 D형] 표집의 의미와 표집방법을 설명하시오.
<목 차>
Ⅰ. 표집의 의미
1. 표집의 배경
2. 표집의 기본배경
Ⅱ. 표본조사와 전수조사
1. 표본과 모집단
2. 표본조사와 전수조사
Ⅲ. 표집과정과 표본
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