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해 듣기 교육이 매우 소홀히 여겨지고 있음을 알려주었다.
참고문헌
Judi Brownell, 이시훈·한주리 옮김(2007). 듣기-태도, 원리 그리고 기술, 커뮤니케이션북스. [HURIER 경청모형] 미국 코넬대학의 쥬디 브라우넬 교수의 HURIER 경청모형에서 6개
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해 급히 마무리하곤 한다. 이러한 경우 본인의 말이 상대방의 관심이 없거나 상대방의 의견에 반한 것으로 추정한다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 미국 코넬대학의 쥬디 브라우넬 교수의 HURIER 경청모형에서 6개 요인 듣기, 이해, 기억, 해석, 평가, 반
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2. 경청(언어적 메시지)
단순한 듣기가 아니며, 클라이언트의 사고와 감정을 이해하기 위한 적극적인 활동임.
면접에서 클라이언트를 이해하기 위한 가장 중요한 기술로서, 클라이언트가 무엇을 말하는지, 면접자의 질문에 어떻게 반응하는
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해설』, 교육과학기술부 1. 토의
1.1 개념과 의의
1.2 요건
1.3 토의 참가자의 역할 및 자세
1.4 절차
1.5 토의의 유형
1.6 효과적인 토의 방법
2. 토론
2.1 개념과 의의
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경청의 자기 능력 개발을 위해 최종 목표는 말하기 속도와 생각하는 속도의 차이로 생기는 여유시간을 가능한 한 가장 현명하게 이용하는 것이다.
※ 여유 시간을 4개 항목의 지적 행위로 충당하는 것이 바람직하다.
① 이야기를 듣기 앞서 화
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