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성취한 정도
2) 필요 시간량 - 완전학습 하는데 소요되는 시간량 → 최소화(줄이고)
3) 사용 시간량 - 학습자가 능동적으로 학습에 열중한 시간량 → 최대화(늘이고)
11. Bloom의 완전학습모형
* Carroll의 학교학습 이론에 많은 영향 받음 * 1970년대
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: 연합이론)
2 > 인지이론(형태이론, Gestalt 이론)
3 > 인본주의 학습이론(=인간주의 이론=제 3의 심리학)
4.학습의 조건과 과정
1> 준비도
2> 동기유발
3> 파지와 망각
4> 전이(Transfer)
5> 연습
5.학습과정
1> 적응
2> 부적응
3> 갈등(conflict)
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성취 지향적이며 인내심이 있고, 협동적인데 비해, 남학생을 공격적이고, 활동적이며 주의가 산만하다고 생각하는 경향이 있다. 여학생들이 남학생들보다 유순하고 복종적이며 조용하기 때문에 교사가 교실을 통제하고 훈육하기 용이한 것
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강화
7. 언어 환경의 변화에 따른 ‘매체’ 관련 내용의 확대
Ⅳ. 국어과 교육과정 해설
1. 성격
2. 목표
3. 내용
가. 내용 체계
(1) 내용 체계 구성의 기본 관점
(2) 내용 체계 범주의 의미와 범주 간의 관계
나. 학년별 내용
중략....
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전문가 옆에서 활동할 때 일어나는 것
발판의 한 형태
아는 것이 더 많은 안내자가 모형을 제공하고, 시범을 보이고 교정
+ 특성
- 학생들은 전문가가 수행을 모델링하는 것을 관찰한다
- 학생들은 코치 또는 개별지도를 통해 외적 지원을 받는
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전개
(40분)
새로운 어휘나 용어 설명
-직접 교수법으로 고어에 대한 해석을 설명.
학습 제재 읽기
-DRA 학습 모형에 의한 학생들의 낭독 1. 단원명
2. 단원 설정의 이유
3. 대단원 학습 목표
4. 중단원 학습 목표
5. 단원 지도상의 유
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전라북도교육청,〈2009 다문화교육계획〉, 전북교육 초등 2009-49호, 2009
전라북도교육청,〈다문화교육지도자료〉, 전북교육 초등 2009-164호, 2009 . 서론
II. 본론
1. 다문화 교육의 개념 및 필요성
1) 다문화교육의 개념
2) 다문화 가정 자녀를
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성차
I. 성의 개념
II. 일반적 성차
1. 신체의 차이
2. 생식구조의 차이
3. 성욕 및 성반응의 차이
4. 성격 및 행동의 차이
III. 성차의 요인
1. 생물학적 요인
2. 심리적 요인
3. 사회문화적 요인
IV. 성차와 가족관계
* 참고문헌
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전문성 간과, 정치적 중립성 저해, 권력적 ․ 강제적 성격 강조
교육목표를 설정하고, 이 목표를 달성하기 위한 교육과정과 프로그램을 개발하고 또 이를 운영하기 위한 인적 ․ 물적 자원을 지원하고, 이 과정에서 지도력을 발휘하는
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성격과 목표 추구에 이바지할 수 있다고 여겨지는 교수학습 모형으로는 개념, 탐구, 문답, 토의, 역할 놀이, 모의, 조사, 과제, 독서작문, 현장, 자원 인사 초청, 협동, 정보 표현, 시청각 매체 활용, 강의, 게임 학습 및 가치 명료화 학습 등을 들
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