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다고 강조한 바 있습니다. 이는 곧 아무리 임신상태에 있는 미성년자가 비밀보장 및 자기결정권을 근거로 자신이 임신했다는 것을 부모에게 알리지도 말고 오히려 불법적인 낙태시술을 받을 수 있는 곳을 알기를 원한다면, 이때 사회복지사
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다고 강조한 바 있습니다. 이는 곧 아무리 임신상태에 있는 미성년자가 비밀보장 및 자기결정권을 근거로 자신이 임신했다는 것을 부모에게 알리지도 말고 오히려 불법적인 낙태시술을 받을 수 있는 곳을 알기를 원한다면, 이때 사회복지사
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복지 기본 가치에 포함된다. 사회복지 가치는 일반적으로 사회복지 실천에서 의사결정의 중요한 동기가 된다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 자신의 개인적 가치와 이러한 가치형성에 영향을 준 요인을 점검하고, 사회복지사로서의 전문적
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복지사의 윤리적 갈등
사회복지실천에서 자주 발생하는 윤리적 갈등상황(김기덕, 2002)
첫째, 개인, 가족, 혹은 집단을 대상으로 직접적 개입실천을 수행하여 나가는 과정에서의 갈등 ; 비밀보장, 클라이언트의 자기결정, 온정주의, 진실의 의
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복지사는 클라이언트에 대한 심판적 행태를 보이지 말아야 하며, 잘못된 행동을 꾸짖기 보다는 잘못된 행동이 재발되지 않는 방법과 과정을 찾아야 할 것이다.
다. 자기결정권 원칙
클라이언트 삶의 주체는 클라이언트 자신이다. 이에 따라
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복지사가 지켜야 할 규칙이므로 이들 규칙을 사회복지사 윤리강령을 두고 있다.
a. 전문가로서의 품위, 자질, 책임
b. 전문직의 가치, 지식, 기술
c. 공공복지를 위한 성실성
d. 클라이언트의 권익 우선
e. 클라이언트의 자기결정권을 위한 도움
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복지사가 지켜야 할 규칙이므로 이들 규칙을 사회복지사 윤리강령을 두고 있다.
a. 전문가로서의 품위, 자질, 책임
b. 전문직의 가치, 지식, 기술
c. 공공복지를 위한 성실성
d. 클라이언트의 권익 우선
e. 클라이언트의 자기결정권을 위한 도움
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복지사와 같은 전문 인력의 역할이 필요하다. 마지막으로 가해학생으로 발전할 가능성이 있는 학생들을 대상으로 한 학교폭력 예방활동을 전개하여야 한다. 가해학생으로 발전할 가능성이 있는 학생들은 일반적으로 자기통제가 부족하고 대
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복지사와 같은 전문 인력의 역할이 필요하다. 마지막으로 가해학생으로 발전할 가능성이 있는 학생들을 대상으로 한 학교폭력 예방활동을 전개하여야 한다. 가해학생으로 발전할 가능성이 있는 학생들은 일반적으로 자기통제가 부족하고 대
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복할 때 사회복지사로서 사명을 수행할 수 있고 자신의 가치를 존중하고 다른 사람의 가치도 존중해 줄 수 있을 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 김만지(1992). 사회사업실천에서의 윤리적 딜레마에 관한 사례 연구: 복지대상자의 자기 결정권과 비밀
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