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아동들은 동성이나 이성 친구의 행동을 관찰하고 그 아동들이나 자신의 행동이 어떻게 강화 받았는가에 따라 성 유형 행동이 나타난다.
6) 심리 사회성 발달에 영향을 주는 요인 성영혜 외8명, 265- 66
■가족 및 양육자와의 상호작용
영아기 및
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사회성을 회복할 수 있으나, 생후 1년을 전후하는 시기에 정상적으로 성장한 원숭이에 비해 극심한 공격적 성향을 보인다.
원숭이의 사회성 박탈 실험결과는 유아의 애착과 정서발달과의 관계에 그대로 유추되고 있다. 따라서 애착형성이 불
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또래집단 구성원들로부터 인정을 받기 위해 집단생활에서 요구되는 규칙을 따르려고 노력한다.
(3) Sullivan의 아동의 친구관계
그의 환자 중 사업상 또는 다른 사람과의 사회적 관계에서 극도로 불안해하는 성인 남자 환자는 대부분 청소년기
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또래집단 구성원들로부터 인정을 받기 위해 집단생활에서 요구되는 규칙을 따르려고 노력한다.
(3) Sullivan의 아동의 친구관계
그의 환자 중 사업상 또는 다른 사람과의 사회적 관계에서 극도로 불안해하는 성인 남자 환자는 대부분 청소년기
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장하면서 가족과는 다른 형태인 또래 집단과 접촉하게 된다. 걸음마시기 이후부터 사회적 초점이 부모로부터 같은 또래의 친구로 옮겨지며 그들로부터 자신의 욕구를 충족시키고 사회적정서적 지지를 받으려고 한다. 아동은 또래와의 상호
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사 회
또래관계 형성 곤란, 지시에 대한 불복종, 공격성/거짓말/도벽, 호전성/공손치 못한 말, 자기통제 결여/위험성 감수, 사회적 문제 해결 능력 결여
인 지
미성숙된 내적언어, 부주의와 산만성, 평균보다 낮은 지능, 양심의 결여, 행동의 결
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애착관계를 형성한 것으로 보인다. 가정에서 올바로 성장하였기 때문에 학교에서도 별 탈없이 지낼 수 있다. 특히 사회성이 뛰어나 친구가 많으며, 친구들과 다툼 없이 잘 지낸다.
그러나 아직은 유아적인 면이 나타나기도 한다. 남을 인식하
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친구로 꼽히기도 하며 공격적이고 파괴적인면과 자기주장이 강하고 지도력이 있음
4) 또래관계와 영향요인
- 또래집단에서의 인기도에는 신체적 성격적 특성이나 인지적 능력 등 많은 요인들이 영 향을 미침
- 부모와의 애착형성이나 상호작
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교육 또한 변화되어야 하며, 그에 따른 적절한 연구와 방안이 논의되어야 할 것이다.
참 고 문 헌
김명희(1996). 현대사회의 부모교육. 서울: 학문출판.
김진영, 김정원, 전선옥(2001). 유아부모교사를 위한 부모교육. 서울: 창지사.
박성연 외 5인(
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유아기 동안에 부정적인 또래 관계를 경험한 유아들은 사춘기나 성인기에서의 사회적 성장이나 성격 발달에 심각한 장애를 겪고 있으며 여러 가지 사회 부적응 행동을 한다고 밝히고 있다. 예를 들어 또래와 어울리지 못하고, 또래 친구들에
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