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행위/ 자발적,작둉적 행위)
21.인지론적 학습과정 中 관찰학습과 인지학습
22.행위 변화 전략의 유형
23.태도변화의 과정
24.강화의 일정계획
25.인지부조화
26.인상형성이론
27.귀인이론
28.매슬로우의 욕구 5단계설
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노출은 인지적 불균형을 일으킨다. 새로운 정보에 접하여 개인은 더 큰 복잡성에의 조절을 위해 그의 현재의 사고구조를 변화시킬 수 있어야한다. 그러할 때 새로운 구조의 형성이 시작된다. 즉 한 단계 높은 다음 단계의 도덕적 추론이 발달
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부조화를 야기하게 된다. 두 개의 인지가 이렇듯 심리적으로 불일치할 때 불편함이나 긴장(부조화)을 경험하게 되며, 인지부조화의 발생은 불유쾌하기 때문에 개인은 그것을 줄이거나 제거함으로써 심리적 균형을 회복하도록 노력한다.
일반
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부조화의 유발
④ 참여제도 ⑤ 여론지도자로서의 역할. ex)말썽꾸러기를 반장시켜줌
4. 태도의 일관성 이론
⑴ 균형이론
- 부호의 곱이 ＋ 값 → 균형상태
- 부호의 곱이 - 값 → 불균형상태. ∴태도변화 필요
⑵ 상합이론 : 양적인 강도로 표현
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부조화(cognitive dissonance)나 불균형이 나타날 때 개인은 현실을 변화시키든지 아니면 태도를 고침으로써 인지의 균형을 유지하려고 한다.
인지부조화로 심리적 불균형 에 빠지면 인간은 이성으로서 참고, 용서하고, 잊고 그리고 합리화함으로
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이성과의 첫 만남에서 좋은 인상을 줄 자신이 있다. ① ② ③ ④ ⑤
5. 외모 때문에 열등감을 느껴본 적이 있다. ① ② ③ ④ ⑤
6. 나의 외모는 사회생활에 도움이 된다. ① ② ③ ④ ⑤
7. 노출의 계절이 와도 두렵지 않다. ① ② ③ ④ ⑤
8. 길거
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일관성 이론
1) 균형 이론 및 일치 이론
i. 균형 이론의 사례 분석
ii. 일치 이론의 사례 분석
2) 인지 부조화 이론
i. 인지 부조화 이론의 사례 분석
5. 사회 판단 이론
1) 사회 판단 이론의 사례 분석
6. 정교화 가능성 이론
1)
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단순히 서로 기능적으로 의지하기 위한 관계의 대상뿐만이 아니다. 나의 생각과 관심을 온통 차지하고 있는 것은 너에 대한 것이며, 나의 나됨의 저변에는 바로 너라는 존재가 깔려 있다는 것이다. 여기에서 너는 일상생활에서 만나는 사람뿐
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이성’과 ‘힘’에 대한 관심도가 높아지게 된다. 특히 초등학생의 경우 약한 아이들이 괴롭힘을 당하는 경우가 많았으며, 학교폭력에 대한 예방교육을 통하여 아이들이 학교폭력으로부터 괴로워하는 것을 방지할 필요성이 있다.
교사는 학
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정교화 가능성 모델)
3) 태도변화 이론
① 카츠(D. Katz)의 태도 기능이론
② 세리프(M. Sherif)의 사회판단 이론
4) 제품 구매 후 행동
① 인지부조화 이론
② 귀인 이론
③ 크루그만(H. E. Krugman)의 수동적 학습이론
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