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시민사회의 발전과 학교 시민교육의 과제, 성균관대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 한국시민사회의 의미
Ⅲ. 한국시민사회의 약력
Ⅳ. 한국시민사회의 부상(浮上)
Ⅴ. 한국시민사회의 사회적 분화과정
Ⅵ. 한국시민사회의 중간층성장
Ⅶ.
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. “21세기를 대비한 민주시민교육에 관한 연구”. 조선대 사회과학연구 제 19호.
http://classroom.kice.re.kr/gen_content01/10/2/6/1/569/ 20050601
Center for Civic Education, (1996) Project Citizen, Center for Civic Education, Calabasas, CA.
http://www.charactercounts.org/ 없음
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교육시스템의 대안으로서의 문화교육
2. 다중적 기능으로서의 문화교육
3. 통합교육으로서의 문화교육
4. 감성교육으로서의 문화교육
Ⅴ. 문화교육과 문학교육
Ⅵ. 문화교육과 교사
Ⅶ. 문화교육의 제고 방안
Ⅷ. 결론
참고문헌
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민주주의적 입장”은 간접 민주주의를 추구하는 것으로 서양은 60년대 이후 반전이나 시민운동 등으로 참여가 너무 과해지자 이 관점이 힘을 얻고 대두되기도 했었다. 이 관점은 ‘인민이 모든 사회구성원을 의미하는 것은 아니다’라고 주
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론을 포함해야만 한다.\'고 강조하였다. 또, 이러한 심의 민주주의는 시민들이 토론의 과정에 능동적으로 참여하여 심사숙고의 기회를 제공하고 경청의 기회를 제공한다. 이는 국가 기구의 정책 결정과 국민의 여론의 심각한 대립과 갈등을
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시민상에 대한 고찰
2) 시민, 시민성, 시민사회
3) 시민의 권리와 의무
4) 시민교육의 목적과 시민성 가치
3, 연구의 필요성
4, 조사의 기대효과
5, 참고문헌
1, 서론
우리나라는 역사적 배경이나 사회적 특수성으로 인해 기
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방안. 육아정책연구소.
박미경. (2019). 맞벌이 가정의 자녀양육 실태와 정책 과제. 한국여성정책연구원.
송혜림, 김순옥, 강기정. (2017). 가족생활교육론. 신정출판사. 목차
1. 서론
2. 현대사회에서 부모교육의 필요성
3. 현대사회 변화에
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교육공학, 변영계, 김영환 공저,1999, 학지사.
3. 교수방법론, 이성호 지음, 1999, 학지사.
4. 교수·학습방법의 이론과 실제(Ⅱ), 박성익 지음, 1997, 교육과학사.
5. 차경수, 현대의 사회과 교육, 1996, 서울:학문사. 1. 사회과 수업에서의 논쟁문제
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시민교육의 ‘특수한’ 영역이라는 인식이 전제되지 않을 수 없다.
참고문헌
* 김태룡(2006), 시민단체가 사회자본의 형성에 미치는 영향에 관한 연구, 한국행정학회
* 강수택(2006), 사회적 연대 담론의 구조와 시민문화, 한국사회학회
* 백흥진
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교육과정상 내용 체계의 재배치
(5) 의무와 강제의 내용에의 편중
5. 학습과정안
(1)NIE의 학습효과
(2) 합의 형성능력 제고를 위한 논쟁 문제해결
합의 형성 능력 육성을 위한 수업 과정
(3)협동학습의 효과
(4)모의학습(역할극)의 효과
(5)
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