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미국의 시민교육은 다양성 속의 통합이라는 내용 하에 강의식, 주입식 교육이 아닌 토론, 체험학습 등을 통해 다양하게 이루어지고 있다. 지금 현 모습처럼 시민교육이 교과 위주의 주입식 교육과 획일적인 모습으로 이루어진다면 청소년들
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교육을 받을 수 있는 체제가 완비하고 있다. 즉, 계속교육과 관련한 법적 측면, 제정적 측면, 조직, 시설, 대상자, 교육을 담당하는 전문요원의 교육의 측면에서 체계가 잘 잡혀 있다. 우리 나라 역시 우리의 여건에 맞는 평생교육의 체제, 즉
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청소년 대상의 민주주의 교육, 교사 연수프로그램, 교사 네트워크 조직, 민주주의 교육교재개발 등을 담당하고 있다.
【 한국 평생교육정책의 과제 】
평생교육정책은 누구나 학습이 필요한 사람이 배울 수 있고, 이들 배움이 학교내 교육과
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교육과정을 받아들이며, 일부 대안학교는 아예 특성화 고등학교라는 이름으로 제도 속에 들어가는 등 조금씩 학교화 되어 간다는 점에서 많은 기대를 저버리고 우려를 낳고 있다.
그렇다면 '학교화'를 거부하는 탈학교 운동이야말로 아무런
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시민권규약 제19조 제3항
3. 시민권규약상 의사·표현의 자유에 대한 제한의 범위와 한계
Ⅵ. 표현의 자유의 침해
1. 침해되는 표현의 자유의 내용
2. 침해되는 자유의 주체
3. 매체의 다양성
Ⅶ. 표현의 자유의 보장 방안
Ⅷ. 결론
참
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