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교육관
1. 주입식 교육과 현재
2. 자연주의 교육과 질서
3. 아이들에 대한 존중과 진보주의 교육관
4. 실존주의 교육관의 자기주도성
5. 주입식교육과 성장식교육이 보여주는 시사점
Ⅱ. 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론
Ⅲ.
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교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교 설명하여 그 교육적 시사점을 논하고, 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론에 대해 설명하고 그 교육적 시사점을 논하였다.
현 21세기에는 자율적이면서 창의적인 인간육성이
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인지발달과 정서발달의 상호관계서의 규명도 필요하다고 믿고 있다.
이러한 약점에도 불구하고 피아제의 이론이 교육에 주는 시사점은 실로 크다. 그의 이론에서 우리는 학습을 두 가지 의미로 생각할 수 있을 것이다. 그는 동화와 조절이라
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계는 과학적으로 증명되지 않았다.
4. 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론의 교육적 시사점
인간이 반드시 위계에 따라서 행동하지 않는다는 점에서 Maslow의 이론은 비판을 받지만 교육현장에서 중요한 시사점을 주고 있다. 생리적으로 만족스럽
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교육현실에서 좋은 본보기가 될 것이다. <서론>
이황 교육사상의 철학적 기초와 인간관
<본론>
1. 이황의 사상
2. 학자 및 사상가로서의 이황
3. 교육자로서의 이황
4. 이황 교육사상의 특징
5. 이황의 교육사상이 현대 교육
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교육. 서울: 한국방송통신대
- 김대환 외(1997). 참여민주주의와 한국사회. 서울: 창작과 비평사
- 전득주 외(1992). 현대민주시민교육론. 서울: 평민사 * 사회과 정치학습의 중재자 유형
Ⅰ. 맥락 중재자
Ⅱ. 내용 중재자
Ⅲ. 인간 중재자
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이론에 기초하고 있다.
-구성주의 학자들과 주장
1)피아제
1896년 스위스에서 태어난 장 피아제는 의심할 바 없는 세기의 아동발달 심리학자로 칭송 받고 있는 인물이다.
피아제는 인간의 인지능력 분야에 관한 최초의 종합적 이론을 제시
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인지주의 중심으로」, 홍익대학교 교육대학원, 2004
2. 임수현, 「행동주의 학습이론의 뇌 과학적 이해와 교육적 시사점」, 서울교육대학교 교육대학원, 2010
3. 송인섭 외 9인, 『교육심리학』, 양서원, 2013
4. 정연희, 「로저스의 인간중심 교육
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후기)
(2) 제2기 : 6~12세 아동기
(3) 제3기 : 12~18세 청년기
(3)유아의 성장단계
Ⅲ. Montessori 교육의 목적
1. 내적 생명의 조성과 정상화
2. 인격의 완성
3. 이상사회의 건설
Ⅳ. Montessori 교육의 내용
1.일상생활 영역
2.감
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계성을 따져 볼 수 있다.
4. 피아제 이론의 교육적 시사점
1) 자발적 학습
진정한 학습이란 교사에 의해 주어지는 것이 아니라 아동 자신에게서 이루어진다. 또한 아동의 인지발달은 자연적이고 자발적으로 이루어지기 때문에 아동은 스스로
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