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힘들 수 도 있겠고, 완벽하게 그러한 사람이 된 다는것은 불가능 할수도 있겠지만, 조금이라도 닮아갈수 있도록 앞으로 계속해서 노력해야겠다. 출발...마지막 장을 넘기며 나 또한 지금 이 순간부터 하나의 새로운 출발을 시작한다.
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를 한다면 아이들이 잘 따라올 수 있을 것이다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 하이타니켄지로의 ‘나는 선생님이 좋아요.’를 읽고 청소년지도의 방법에 있어서 궁극적인 원리가 무엇인지에 대해 살펴보았다. 책에서는 청소년지도의 방법에 있어서
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읽은 책이었지만 이 책을 읽게 돼서 정말 다행이다. 책을 읽으면서 내가 느끼고 반성한 점이 참 많았다. 무엇보다 가장 중요한 것은 선생님과 학생이 서로를 이해하고 존중해주는 자세일 것이다. 데쓰조가 마음을 열었던 것처럼 서로 이해해
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를 위해 무언가를 해 줘야겠다. 그리고 사랑으로 대해줘야겠다.\'고 생각한다. 하지만 아이들이 뜻대로 움직여주지 않거나 계속 마음을 닫고 있으면 결국 포기하고 외면해 버리기도 했다. 하지만 <나는 선생님이 좋아요>를 읽고 난 지금
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를 위하여, 실천문학사 ① / 김성동, 그리운 등불 하나 上, 살림. ②
김정환, 김정환 소설선집, 창작과비평사 ②
**긴 소설 : 황석영, 장길산 / 박경리, 토지 / 조정래, 태백산맥 / 최명희, 혼불
**소설선집 좋은 것 :
선생님과 함께 읽는 우리소설 1-
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