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운동과 워싱턴 행진 등은 감동을 가져다 준다.
이런 점에서 이 책은 우리 청소년들에게 인권 문제에 적극적인 관심을 환기시키고, 미국과 같은 선진 사회에서도 존재했던 인권 문제와 극복 과정을 보면서 우리 문제를 어떻게 풀어나가야 할
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운동 재생 과정
1) 가족간에 기본 적인 생활 예절을 지킨다
2) 집안일 은 스스로 돕는 생활 태도를 갖는다
3) 가정 경제를 위해 협조하고 봉사하는 마음을 갖는다
3. 자기 강화 과정
4. 심상적표상과정
5. 인격화 과정
6. 지도 사의 유의점
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청소년백서 1993. 문화체육부
김영모(1993). 청소년복지의 전망과 과제. 한국청소년개발원
한국청소년개발원(1998). 청소년육성 5개년 계획 : 요약 설명자료. 한국청소년개발원
육성철(2008). 세상을 향해 어퍼컷(청소년이 알아야 할 생활 속 인권
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인권교육의 이론과 실제-학교에서의 실천적인 활동지침
○ 이명숙(1995), 생활법률이해활동, 한국청소년개발원
○ 안선욱(1998), 청소년폭력의 실태와 대책종합분석, 대한청소년의학회, 청소년폭력예방재단, 삼성생명사회정신건강 연구소
○
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인권을 찾자 교칙을 찾자’ ,캠페인 결과 보고서 「244개 중고등학교 교칙 분석」(인권운동사랑방), http://www.sarangbang.or.kr/kr/inst/index.html
3. 「성차별과 여성인권 신장을 위한 과제」 정해숙 (한국여성개발원)
http://www.jikim.net/news/news.html 청소년
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