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일본인들의 단면(斷面)들이 이 책에 고스란히 실려 있기는 하지만 이것만을 토대(土臺)로 일본이라는 나라를 정확(正確)하게 파악(把握)할 수는 없다는 것을 알며 상대주의적(相對主義的) 시각이나 중립적(中立的) 시각으로 ‘일본은 없다’
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여 받아들여야 한다는 것이다.
■ 맺음말
이기심과 무감각으로 역사와 사회의 일들에 무뎌져 가고 있는 이 세대가 아무 생각 없이 받아들이고 있는 일본에 의해서 우리 민족의 뿌리와 과거의 기억을 완전히 망각하게 될까 두렵다. 머지않아
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전여옥의 글에는 그런 구석이 전혀 없다. 만일 어느 일본인이 한국에 잠깐 다녀와서 전여옥과 같이 \'한국은 없다\'라는 책을 쓴 다면 한국인의 반응은 어떠할까? 우리는 일본에 대해 좀 더 냉정하고 객관적인 자세로 임해야 한다. 냄비같은 근
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던 것을 몇가지 되뇌이며 써보았
다.
아무리 생각해도 일본이라는 나라는 좋은 점도 있겠지만 단점이 더 두드
러지는 것 같다.
일본은 겉과 속이 다르다는 내용도 소개되어있다.
그들은 우리나라를 칭찬하는 듯 하지만 그 속에 그 밑바닥
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고 할 것이다. 그만큼 설득력 있고, 일본에 살면서 겪은 생활을 중심으로 진솔하게 써 나간 책이니까... 하지만 다분히 이중적인, 이상한 나라임에는 틀림없지만 배워야할 점 또한 1%라도 있는 게 일본이다.
오랜만에 책을 읽은 나에게 숙제를
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일본 변호사시험 행정법 사례문제를 분석하면서 가장 힘들었던 부분은 일본과 한국의 법령 차이였다. 일본 행정법에서 쟁점이 풍부한 사례도 한국의 현행법으로 이를 재해석 할 경우 관련한 근거규정이 없는 상황이 발생하기도 하였으며, 일
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일본 중고등학교에서는 닌텐도DS로 영어 수업을 하고 있다. 심지어 닌텐도위 게임을 이용해 재활치료를 하는 ‘재활운동치료 wii-hab\'이 전 세계로 퍼지고 있다. 닌텐도는 이제 게임을 넘어 문화가 되었다. 닌텐도의 타깃은 ‘5세부터 95세까지,
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이계식, 문형표 편, 정부혁신, 한국개발연구원, 1995
이계탁, 우리나라 행정개혁의 시대구분, 서울대행정과 정책논총, 1992
이호철, 일본관료사회의 실체, 삼성경제연구소, 1996
총무처 직무분석기획단 편저, 신 정부혁신론: OECD국가를 중 심
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-시장경제
에서 개인의 취향과 선택에 따른 소비는 매우 정당하고 그 누구도 이를 비판할 수 는 없다. 따라서 단순히 일본 제품을 사용한다고 해서 비난을 하는 태도 역시 옳지 못하다고 할 수 있다. 그러나 대한민국의 청소년으로서 우리나라
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독서기록장에 구성되어 있는 매월초 독서 목표와 계획에 따라, 아침독서 시간에 읽은 책의 내용과 감정을 자신만의 필체로 간단히 정리하며, 그림 독서 일기와 독서 감상문 쓰기를 이용하여 아침독서 시간에 완독한 책에 대해 그 느낌을 적을
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간단하게 말하자면, 아버지의 부정을 새삼 다시 느낄 수 있었다. 희생적인 아버지를 통해 나 자신의 아버지에 대한 태도를 반성할 수 있는 계기가 된 책이다. 1. 지원동기
2. 학습과정 및 진로 계획
3. 봉사 및 체험활동
4. 독서 경험
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일본에 대해서 알고 공부할 수 있는 최대의 찬스라고 생각한다.
뭐든 그냥 하는 사람은 열심히 하는 사람을 당할 수 없고..
열심히 하는 사람은 즐겨서 하는 사람을 당할 수 없고..
즐겨서 하는 사람은 미쳐서 하는 사람을 당할 수 없다...
라
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일본어번역가가 되겠습니다.
4. 다양한 경험 중 중요하게 생각하는 경험을 한 가지 선택하여 서술하고 그를 통해 이룬 일에 대해 기재하여 주십시오.
대학교 시절 봉사동아리에서 청소년 수련원에서 조교 활동을 한 적이 있습니다. 초중고등
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일본어교사가 되겠습니다.
4. 다양한 경험 중 중요하게 생각하는 경험을 한 가지 선택하여 서술하고 그를 통해 이룬 일에 대해 기재하여 주십시오.
대학교 시절 봉사동아리에서 청소년 수련원에서 조교 활동을 한 적이 있습니다. 초중고등학
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학생 두 명이 본드를 하고 있는 것을 보고 자신의 집으로 데려갔다. 그들은 동준이의 형 동수와 그의 친구 명환이었다. 영호는 동수와 명환이가 정신을 차릴 때까지 보살피다가 동수네 집으로 갔다. 동수네 집은 너무나 낡아서 동수가 본드를
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