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현상학적 비평이론(기존의 문학평론이 작품의 객관적 의미를 인정한 데 반해 그것을 부정하고 독자의 인식 속에서만 그 아름다움이 형성된다고 보는 이론) 등이 대두되면서 포스트모더니즘의 기운이 태동했다. 그리하여 모더니스트들이 즐
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관한 정신분석학적 이론
Ⅱ. Erik Erikson
-심리 사회 성격이론
Ⅲ. Albert Bandura
-성격의 사회학습이론
Ⅳ. Alfred Adler
-개인 심리학적 성격이론
Ⅴ. Carl R. Rogers
-현상학적 성격이론
Ⅵ. Abraham H. Maslow
-성격에 대한 인본주의적 이론
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현상학(現象學)을 배운 후, 구조주의의 방법을 철학에 도입하였다. 언어의 기호체계(記號體系)가 자의적인 것이라는 인식에서 언어 위에 조립된 논리학을 재검토하였다. 특히 서기언어(書記言語) 에크리튀르가 수행하는 역할을 중시하였다.
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현상학·인구학 패러다임에 근거하고 있는 자연주의 연구모형에서는 평가를 평가대상으로 기술하고 그것의 가치와 장점을 판단하는 과정으로 정의한다. 쟈연주의적 평가의 가장 중요한 목적은 교육활동의 복잡성을 이해하고, 관련 인사의
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D)-> 독립변수(I)-> 방법(M)-> 케이스 설명(C)-> 분석 선택사항(S)-> 계속-> 확인
해석요점
회귀식의 성립여부 판정 : 자유도와 신뢰수준(95%) 계산된 F값> 기준 F값 - 통계적 의의존재(회귀식 성립). 변량분석 F값 <유의수준 F값 0.05 -
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국민투표 ·국민발안 ·국민소환 등과 같은 여러 절충적 제도가 강구되고 있다.
2) 행정능률저하 - 빠른문제해결지연,자원낭비
3) 참여자의 대표성문제 - 잘못된대표자(시위꾼,데모꾼,-꾼)의이끎으로목적,행동이변질
4) 지방적,부분적 이해 때
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1. 미생물의 일반적 균체성분
2.1 효모의 미세구조
2.2 곰팡이의 미세구조
2.3 박테리아의 구조와 조성
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있다. 그러나 구조적 기회와 문화적 목표와의 괴리수준은 개인의 과거경험비교대상에 따라 다르며 구조적 기회가 많은 상류층 청소년의 비행을 설명할 수 없다.
45. 평생교육
인간의 `삶의 질` 향상이라는 이념 추구를 위하여 태교에서부터
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하여 차별될 수 없고 원천적으로 동일하다는 것, 즉 인간의 공통분모를 예증하고 이해시키는 것이라야 함
※ 교사교육 중시
Ⅹ. 실존주의와 교육
1. 개 관
- 주체적 존재로서의 실존의 본질과 구조를 밝히려는 실존주의는, 19세기의 합리주의적
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요점을 중심으로 생각해 보자.
1. 믿음과 행위
믿음과 행위는 서로 분리된 것이 아니다. (바른 믿음=바른 행실)
베드로는 칭찬 받을 만한 신앙을 고백하였지만, 신앙 고백의 내용이 달랐기 때문에 예수의 행위를 막고 나섰다.
여기에서 우리는
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