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것처럼 보인다.
④에밀은 노는 것과 일하는 것을 구별하지 않는다.
⑤에밀은 이제 아동기의 성숙기에 도달한다.
-에밀은 그의 나이에 알맞은 이성의 모든 것은 얻는 동시에 그는 그 체질이 허락하는 한 행복하고 자유로웠다. 없음
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아동기의 문제이다.
③. 학습장애를 들 수 있다. 학습장애는 아동기에 읽기, 쓰기, 셈하기 등의 기술을 익히는데 문제가 나타날 수 있다. 이 장애는 뚜렷한 신체적인 이상이나 정서장애가 있는 것이 아니라 뇌가 정보를 받아서 처리하거나 사
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아동기와 청소년기 발달단계를 4개의 발달이론 단계별로 요약하고(프로이드, 에릭슨, 피아제, 콜버그) 이러한 발달단계의 학습자들을 지도하기 위하여 필요한 본인이 생각하는 지도자의 자질에 대하여 살펴보았다. 방과후 지도사가 아무리
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불안장애 출현율을 14~17%로 보고 하였다. 표본의 크기가 크고 엄격한 진단 기준을 적용한 연구들은 분리불안장애와 과도한 불안장애를 합쳐서 6%로 추정하였다. 아동기의발달장애를 행동장애와 심리장애로 구분하여 요약제출하시오.
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,아동기,청소년기,성인기,노년기 요약-
I. 유아기 요약
II. 아동기 요약
III. 청소년기 요약
IV. 성인기
V. 노년기
1.노년기의 개념 및 특성
-가족과 집단 조직과 지역사회 그리고 문화 요약-
I. 가족과 집단
II. 조직과 지역사회 그리고 문화
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요약하고, 이를 논의하면 다음과 같다.
첫째, 유치원과 초등학교 교육과정은 전인적 성장의 기반 위에 개성을 추구하는 사람이라는 공통점이 있으며, 발달선상에서 볼 때 유아기와 아동기는 연계성의 부분에서 매우 유사한 측면이 많다. 그리
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아동기에 타인과 관계하는 독특한 스타일을 배워서 익히게 되며, 그들은 성인이 되었을 때도 그 상호작용 양식을 답습한다. 이 프로그램에서 강조하는 개념과 기술을 간단히 요약정리하면 다음과 같다.(백순옥, 2001)
· 아이들의 행동을 이해
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