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지체의 정의
2. 정신지체의 분류
3. 정신지체의 발생원인과 예방
1) 유전적 요인에 의한 원인
(1) 단순 유전요인
(2) 상염색체 이상
(a) 우성유전
(b) 열성유전
(3) 성염색체 이상
(a) 약체 X 증후군(Fragile
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지체아의 교육은 원칙적으로 집단을 통해 이루어져야 하나, 집단의 크기가 너무 크면 소외되는 아동이 생기게 되므로 7~10명의 소집단이 이상적이다. 소집단활동을 통해 아동은 또래 내에서의 자연스러운 활동을 하게 되고, 또한 또래를 통해
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요인
1) 유전적 요인
2) 임산부의 상태
(1) 질병
(2) 연령
(3) 성병
(4) 출산경험
(5) 어머니의 영양
(6) RH 부조화
(7) 어머니의 약복용
3) 외부환경
(1) 방사선
(2) 화학물질, 중금속, 환경 오염물
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지체의 원인
조직적, 비조직적 원인을 포함해 100개 이상의 입증된 원인이 있으며, 유전 및 환경과 관련될 수 있다. 대부분의 정신지체의 원인을 알려져 있지 않으므로 특발성이라고 할 수 있다.
<발현 시기에 따른 정신지체의 원인>
출생
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예방에 대해서 정책으로만 접근을 시도하려는 것이 아니라 아이들의 중심이 되어 학대받은 아동이 성숙한 우리나라의 미래의 일꾼이 될 수 있도록 살아갈 수 있는 장기적이고 개별적인 맞춤형 지원정책이 필요한 시점이라고 생각한다.
Ⅳ참
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-391, Jun
P.S.Browing&P.Heber. (1974). Mental retardation Rehabilitation and Counselling.
R.D. Masland. (1970). Teaching the Educable Mentally Retarded.
Shiffman. (1992). Effects of aging on adult hand function. American Journal of occupation therapy
S. Keshuler,.(1994)．A Concept of Rehabilitation
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및 생활지도
교사는 학교폭력 가능성이 높은 학생들은 부모와의 연계지도체제를 유지하여 폭력적 행위가 발생되지 않도록 사전지도가 이루어 질 수 있도록 특별히 노력하여야 한다.
학교에서의 예방책은 전체적인 교육정책의 근본적인 변화
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