|
행복
(2) 마음을 열지 못하는 아이들과 전쟁
(3) 에이즈의 확산과 아프리카의 가난
(4) 테러리스트
(5) 물질과 사람의 마음을 저울질한다면
(6) 베풀수록 커지는 행복
(7) 관심을 주자
(8) 강대국과 도덕성
(9) 돕는 자와 해하는 자
|
|
|
연과의 삶은 나의 마지막 욕심이다.
아직까지 손보다는 머리를 쓰면서 살아가는 시간이 더 많다.
부드럽고, 따뜻하고, 생명력이 넘치는 대상을 만지는 데 손을 쓰도록 노력해야겠다.
그렇게 살아가다보면 언젠가 내가 꿈꾸는 삶에도 가까이
|
|
|
행복하다고 느끼고 살 때가 그리 많 지 않았던 것 같다. (행복 하려고 노력하고 살기는 했지만..) 순간 순간이 위태롭고 힘들기만 했다. 남들과 비교했을 때 잘난 것도 없고, 돈도 없고, 예쁘지도 않고, 성격도 별로 인 것 같고, 집도 가난하고...
|
|
|
노력하면 만들 수 있다는 그런 메시지를 주어 다행스럽게 생각할 뿐이다. (0) 여는 글
(1) 이 책은?
(2) 가난 속에서 철드는 아이
(3) 인생 그리고 친구
(4) 잊지 말아야 할 존재
(5) 지킬 것은 지키고 배려는 배려대로
(6) 맺음 글
|
|
|
가난하지만 행복하게를 관통하는 화두다. 이글은 저자 윤구병의 말이 아니다. 그가 어느 날 찾은 한 농협에 걸린 액자에서 이 문구를 봤단다. 이 말은 윤봉길의사의 말이다. 상해 홍구공원에서 김구선생님이 준 도시락폭탄을 날려 중국 주둔
|
|
 |
행복해질 수도, 사랑할 수도 없는 상황이 묘사되고 있다. 이런 그의 불행은 행운의 자루가 해결해주는 것이 아니라 오히려 그것을 버리고 회색 옷을 입은 사나이와의 결별 이후에 그의 소박한 장화(결국 나중에는 신비한 장화로 결코 소박한
|
|
|
행복, 경제 편』
아이의 목소리 : 옆집 지웅이가 이사를 갔다.
지웅이의 슈퍼마켓도 함께 이사 갔다.
엄마는 지웅이 엄마 아빠가 힘들 거라고 하셨다.
나는 지웅이를 볼 수 없는 게 더 슬프다.
여자 나레이션 : 여러분의 이웃은 어떤 모습입니
|
|
|
행복하게 자랄 권리를 확보할 수 있을 것이다.
참 고 문 헌
교육과학기술부, 2008. “방과 후 활동사업 간의 연계협력을 통한 교육안전망 구축방안 연구”.
권금례, 2003. 방과후 아동지도 프로그램 활성화 방안에 관한 연구, 한영신학대학교 석
|
|
 |
행복했습니다. 한편 저는 가난했던 시절에도 학교에서 전혀 주눅들지 않고, 오히려 리더쉽을 가진 아이였습니다. 또래보다 운동을 잘 했고, 공부도 잘 했기에 저희 집이 가난하다는 것은 큰 문제가 되지 않았습니다. 어쩌면 항상 자신감있고,
|
|
 |
아이들에게서 저의 불우한 환경을 잠식시켜버렸는지도 모릅니다. 이처럼 저의 성장환경은 가난했던 시절이었지만 누구보다 행복했고, 물질이 풍요롭지 않았지만, 저의 꿈을 키우기에는 너무나도 따뜻하고, 충분했던 성장환경이었습니다.
|
|
 |
가난한 인도인들이 왜 항상 우리보다 행복해하는지 이해할 수 있었습니다. 물론 한국사회에서 그들의 사고방식을 그대로 적용할 수는 없겠지만 삶을 대하는 그대의 여유와 긍정의 철학만큼은 배울 점이 많다고 생각합니다.
우리은행 면접기
|
|
 |
수 있는 사회를 만들기 위해 노력할 것입니다.
저는 아동권리보장원의 직원으로서 아동의 권리를 존중하고, 아동의 복지를 증진시키는 데 최선을 다하고, 아동들이 행복하게 살 수 있는 사회를 만드는 데 기여하는 일을 하고 싶습니다.
|
|
 |
행복한 사람이라 생각합니다. 사회에 도움을 주는 일, 불행한 사람들을 도우며 생계를 꾸려가는 것이라면 더욱 행복한 사람이라 생각합니다.
'살아있는' 청년, '나보다'란 생각을 가진 청년, '노력하는'청년의 모습을 귀사에서 보여주고 싶습
|
|
메뉴펼치기
