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학습안내 제시하기
(구체적인 학습안내,
학습할 과제의 모든 요소들을 통합시키는데 필요한 방법 제시)
- 모양 조각 하나를 떼어 이렇게(직접 보여주기) 옮겨가며 이어 붙여 무늬를 만들어 봅시다.
- 이러한 규칙을 옮기기라고 합니다.
- (교
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학습이론(목표별수업이론)과 오수벨교수학습이론(유의미학습이론)의 비교
가네의 위계적 학습이론이란 지식이 경험을 바탕으로 그리고 귀납적 일반화 과정을 통하여 형성되며 학습 은 그런 과정을 통하여 이루어진다.
학습의 구성요소는
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가네의 9가지 수업사태
1) 주의 집중 유도하기(주의)
2) 학습자에게 수업 �嗔Ⅸ� 알려주기(기대)
3) 선행학습의 회상을 자극하기(재생)
4) 자극을 제시하기(자극요소들의 선택적 지각)
5) 학습안내 제공하기(의미 있는 정보의 저장)
6) 수행
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가네의 학습 분석은 교수에 있어서 차이점을 만드는 요소의 입장에서 이루어진다. 그러므로 학습 전이의 문제(issues), 학생들의 자아관리 기능, 문제해결학습은 학습조건의 통합적 구성요소이다.
학습에 대한 사회적 맥락
Gagn 와 Briggs가 권한
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학습목표의 학습을 가능하게 한다. 학습을 위한 구성요소를 찾아내기 위하여, 학습해야 될 능력은 단지 이러한 목적으로만 사용되는 목표를 포함한 중간목표로 분석되어야만 한다. 이러한 분석을 통하여 그 자체가 삶의 과제인 중간목표들을
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