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가락과 집게손가락으로 온음과 반음의 거리를 정하고, 온음과 반음이 교대로 나타나는 음계를 들으며 손가락으로 거리를 나타낸다.
(4) 건반 악기로 온음과 반음을 쳐 본다.
(5) 장음계와 단음계를 비교하여 들어 본다.
Ⅶ. 가락의 가락짓기지
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스토리텔링 요소가 들어간 수업의 실제(그림 카드를 이용한 가락 짓기)와 수업에 사용된 스토리텔링적 요소와 교육적 효과
목차
1. 스토리텔링 요소가 들어간 수업의 실제
가. 나무와 악보, 새와 음표와의 관계 형성(1단계)
1) 악보는 나뭇가지,
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가락짓기교육
1. 가락 감상하기
1) 선법 및 조성
2) 가락과 가락의 반복
3) 방향
4) 음높이
5) 음역
6) 음정
2. 가락 창작지도
1) 가락 듣고 가리기
2) 가락 듣고 적기
Ⅳ. 초등학교 음악과(음악교육)의 청음교육
1. 청음과 청음교육의 의미
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가락의 흐름 알아보기
3음으로 가락짓기
T10, 나물 노래에 나오는 구성음을 말해볼까요?
S4, ‘미’, ‘솔’, ‘라’, ‘도’입니다.
S5, 자주 나오는 세 음은 ‘미’, ‘라’, ‘도’입니다.
T11, 음높이를 몸으로 표현하며 음진행을 알아봅시다.
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가락짓기 학습판 등 학습지 제작 활용으로 리듬 가락짓기 능력을 한 단계 높이는데 효과가 있었음.
Ⅶ. 음악리듬교육(음악리듬학습지도)의 사례
(준비물)자석칠판, 리듬골, 자석 칠판용 각종 음표
- 오늘의 리듬란을 이용하여 칠판 한 구석에
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