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두려움, 부끄러울 것이라는 두려움 등 여러 가지가 있을 수 있다는 점이다. 단순 두려움의 극복만을 용기라고 가르치는 것은 올바른 \'용기\'에 대한 것이 아니라고 생각한다. 이야기를 들려주기 전에
이야기 후 발문
이야기 선정이유
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용기라는 책에 이렇게 쓰여있다.
\'찻잎으로 점치는 것보다 어렵고, 보통 인간으로서는 중간도 하기 어려운 이직업-가르치는 것\'을 말이다. 사실 이런 교사들이 어려운 날을 맞게 되는 것은 교직을 너무 사랑한 나머지 그로부터 고통을 당하
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수 있다면 지루했던 도덕 시간이 조금은 재밌어지지 않을까 하는 생각을 해 봅니다.
참고문헌
세상을 바꾼 위대한 용기와 결단. 이채윤.
강원일보 2005-03-03.
시카고 연합뉴스 기사.
초등학교 5학년 도덕 지도서.
초등도덕교육1 강의자료.
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용기 등은 내적 탐구 결과에 달려 있다. 결론적으로, 선생님들은 가르칠 용기를 가져야 한다. 그리고 가르칠 용기가 있는 사람은 \'선생님\'이다. 우리 선생님은 처음 선생님이 되었을 때 \'용기\'가 있었다. 그리고 나는 가르치는 것에 대한 용
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가르치는 내면의 힘과 정신, 즉 용기를 회복할 수 있다. 또한 이 프로그램은 교사의 내면을 안정시켜서 가르치는 일에 대한 열정, 지도력, 평등한 관계, 개선된 교실활동, 반성하는 습관, 주의 깊고 균형 잡힌 생활 등의 교육개혁에까지 큰 영
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가르치는 곳이 아니다. 남을 배려하고 더불어 살아가는 교육, 사람이 살아가면서 지켜야할 예의와 도리, 올바른 가치관을 형성하도록 교육하는 전인교육의 장이다. 막중한 교육적 책임을 맡고 있는 태권도 지도자들은 꾸준한 노력과 연 구를
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가르치는 것이지만, 그 시간을 인생의 스쳐지나가는 순간이 아닌 누군가의 기억속에 평생 간직되고, 나의 인생을 완성하기 위해 소중한 한 조각의 경험을 창조해 나가는 시간이라는 생각을 가지고 주어진 시간에 최선을 다할 것입니다. [
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가르치는 것이지만, 그 시간을 인생의 스쳐지나가는 순간이 아닌 누군가의 기억속에 평생 간직되고, 나의 인생을 완성하기 위해 소중한 한 조각의 경험을 창조해 나가는 시간이라는 생각을 가지고 주어진 시간에 최선을 다할 것입니다.
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용기를 불어 넣는 것이라고 생각합니다.
4.자신의 인생에 있어 기억에 남는 은사
사실 제가 누군가를 가르치는 일을 해야겠다고 마음 먹은 것은 중학교 2학년때의 담임 선생님 유승철 선생님 때문입니다. 그 분은 저의 장래희망 뿐만 아니라
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용기를 낸 이유는
2. 학습목표 및 계획
제가 대학원에 진학하고 난 뒤에 쓰고 싶은 논문 주제는 ‘스토리 텔링’입니다
* 참고문헌
3. 기타 특이 사항 (지원분야, 경력, 연구활동, 수상경력 등)
저는 교육과 관련된 다양한
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용기를 불어 넣는 것이라고 생각합니다.
4.자신의 인생에 있어 기억에 남는 은사
사실 제가 누군가를 가르치는 일을 해야겠다고 마음 먹은 것은 중학교 2학년때의 담임 선생님 유승철 선생님 때문입니다. 그 분은 저의 장래희망 뿐만 아니라
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