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특수성」, 『역사교육』 .
최창순, 2014, 「역사적 사고력 신장을 위한 연표 놀이 학습의 구안 및 적용」, 학위논문(석사)-한국교원대학교 교육대학원.
키스 바튼·린다 렙스틱, 김진아 역, 역사는 왜 가르쳐야 하는가, 역사비평사, 2017.
양호환,
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키스 젠킨스, 1999, 『누구를 위한 역사인가』, 혜안
하비 J 케이, 1988, 『영국 마르크스주의 역사가들』, 역사비평사 1 들어가며
2 도전
2-1 배경
2-1-1 전후의 재건과 희망
2-1-2 포스트모더니즘의 도전과 위기
2-1-3 응전
2-2 미시사, 이론과
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리포트를 정리하면서 우리 복식문화에 대해 많은 것을 깨닫는 계기가 되었다. 그리고 기회가 닿는다면 꼭 한번, 고분벽화 유적을 직접 눈으로 확인해 보고 싶다는 생각을 하며 보고서를 마친다.
< 참고 문헌 >
전호태, 「고분벽화로 본 고
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키스 젠킨스, 『누구를 위한 역사인가』, 혜안,1999.조지 이거스,『20세기 사학사』, 푸른역사, 1999.
하비 J 케이, 『영국 마르크스주의 역사가들』, 역사비평사,1988.
안병직 외, 『오늘의 역사학』, 한겨레신문사,1998.
조르주 뒤비, 로베르 망드
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리포트
pc통신 하이텔-조선일보, 동아일보, 한겨레신문 1.쓰레기 매립장. 우리의 푸른 산천은 어디로
2.해수욕장 환경실태
3.빈번히 제기되는 환경영향평가 조작의혹
4.쏭바강이 되어가는 서해 칠산 앞바다
5.계속되는 산업 폐기
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