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일본역사(일본사)와 고대국가성립
Ⅲ. 일본역사(일본사)와 고대사회
Ⅳ. 일본역사(일본사)와 봉건사회
1. 봉건 사회
2. 가마쿠라 막부(12세기)
Ⅴ. 일본역사(일본사)와 율령정치
Ⅵ. 일본역사(일본사)와 에도시대
Ⅶ. 일본역사(일본
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에도 막부의 쇠퇴
Ⅴ. 일본사(일본역사)와 근대시대
1. 개요
2. 메이지 유신
1) 개요
2) 주요사항
3. 군국주의
1) 개요
2) 주요사항
참고문헌
Ⅰ. 일본사(일본역사)와 고대시대
1. 고분시대
1) 개요
야요이 시대 이후 역사시대에 이르기까지. 4세기부
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일본사(일본역사)와 무로마치시대
1. 무로마치(室町) 막부의 성립
2. 막부의 쇠퇴와 서민의 대두
3. 무로마치(室町)문화
Ⅴ. 일본사(일본역사)와 근세시대
1. 개요
2. 시대
1) 개요
2) 주요사항
Ⅵ. 일본사(일본역사)와 근대시대
1. 일본의
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일본역사(일본사)와 원시시대
Ⅲ. 일본역사(일본사)와 아즈치모모야마시대
Ⅳ. 일본역사(일본사)와 가마쿠라막부시대
Ⅴ. 일본역사(일본사)와 에도시대
Ⅵ. 일본역사(일본사)와 근대시대
Ⅶ. 일본역사(일본사)와 현대시대
1. 군부
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에도 막부의 쇠퇴
화폐 경제의 발달에 따라, 토지에 기초를 둔 봉건 사회는 서서히 붕괴되기 시작하였다. 특히 란가쿠의 보급은 비판적인 과학정신을 상기시켜 봉건 제도의 동요를 촉진하였다.
Ⅶ. 일본사(일본역사)와 근대시대
대정봉환에
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시대 때 한국인을 강제징용한 공통점을 이끌어 낼 수 있었다. 또한, 우익기업이 우익단체에 후원하는 근본적인 원인은 일본 제국시대 때부터 등장한 기업들이고, 한국인 강제징용 이라는 한국역사와 긴밀하게 연결되어 있어, 현재 일본 우익
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일본만화의 역사
1 일본만화의 시작
2 일본만화의 영향력
Ⅲ 일본만화와 호쿠사이 만화와의 양식적 비교
1 가츠시카 호쿠사이
1) 우키요에 판화
2) 호쿠사이 만화
2 그 외 미술품들
Ⅳ 일본만화와 일본 전통미술
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역사연구원은 발표문에서 말갈은 발해를 건국한 중심종족명인 동시에 초기 국명이라는 주장을 거듭했다. 그는 \'발해를 세운 대조영이 당나라의 발해군왕 책봉을 받아들인 후 말갈 호칭을 버리고 오로지 발해라고 불렀다\'는 신당서 등의 역
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역사 (대한민국, 프랑스, 독일, 일본)
3. 지방자치와 민주주의의 관계
2절 행정구역 통합 추진
1. 추진 배경 및 과정
3장 행정통합 추진으로 인한 예상 쟁점
1절 절차의 정당성
2절 유⦁무형적 장⦁단점 비교
3절 행정
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일본
1)서양세력에 대한 일본의 반응
2)난학(蘭學)자의 팽창론
3)국학자들의 민족의식 고취
4)개국요구에 대한 막부의 대응
5)일본의 개국과 아편전쟁
3. 아편전쟁과 조선
1)서양세력에 대한 조선의 반응
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하는 이유도 같은 것이 아닐까? 현시대를 살아가는 역사가들이 누구를 위해 역사를 연구하는 이해하고 생각하기에 우리의 능력은 한없이 부족하고 얕은 것 같다. 어떻게 역사를 공부해야 할지 조금 더 공부해야 할 문제인 것 같다.
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역사를 연구하기 위해서는 세계 각국이 교류해야 하고 서로 협력해야 함을 알리는 글로벌 역사학자가 되고 싶습니다. 그 실천으로 중국, 일본 등에서 동시대의 유물을 함께 전시함으로써 새로운 관점으로 깊이 있게 서로의 역사를 이해하는
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현대 사회와 문화에 미친 영향을 이해하는 데 필수적입니다. 또한, 저는 중세 유럽의 정치적, 사회적 구조와 그 시대의 문화적 변화가 현대 사회에 어떻게 영향을 미쳤는지를 탐구하고자 합니다. 학업 계획서
- 역사/고고학 -
1. 개인 소
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도 적극적으로 노력해 왔습니다.
전 세계 시장을 무대로 다양한 마케팅과 사원들 간의 인간관계 또한 국제화 시대에 맞춰 어학의 필요성을 인지하여 항상 배우는 자세로 끊임없이 적극적으로 세계무대에 도전해보고 싶습니다. 노력과 성실을
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역사 수업을 통해 학생들이 열린 사고를 기르고 다양성을 존중하는 태도를 갖추기를 희망합니다. 00학교에서 일하게 된다면 제 교육 철학을 실현할 수 있을 것으로 기대합니다.
장기적으로 저는 학생 중심의 열정적인 역사 교육을 통해 학생
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