|
수업을 확인한다.
평가
기준
1. 홍수와 가뭄의 사례들을 찾을 수 있는가?
2. 홍수와 가뭄의 원인을 다양하게 설명할 수 있는가?
3. 홍수와 가뭄의 원인을 바탕으로 대책을 제시할 수 있는가?
예상 되는
발전
1. 홍수와 가뭄의 사례를 찾을 수
|
|
|
단원에 적용된 교수-학습 방법.--------------------------p 6.
10. 본 시 학 습 지 도 안.----------------------------p8-16.
11. 탐구활동. 형성평가. 보충학습자료. 심화학습자료.-----------p16-22.
12. 본시수업 지도안 세안.--------------------------------p20-27.
|
|
|
신체적인 변화에 대해 인지를 하고 있을 때 ‘성폭력’이란 말을 들어 본 경험이 있는지 물어 본다. 1. 성폭행의 예방법 (개념)
2. 대상학습자
3. 수업수준
4. 결정적 특성
5. 가변적 특성
6. 수업지도안 청사진
7. 본 수업지도안
|
|
|
펑고(fungo) :각자 수비위치에서 펑고를 받는 연습.
수업내용을 요약하고 마무리 운동(스트레칭)을 한다.
수업지도안
수업차시
7
8
9
10
11
12
수업목표
이 수업계획의 목표는 내, 외야수 번트수비 기초를 닦는 것이 다.
야구를 하기 전에 몸을 푸는
|
|
|
수업지도안
Ⅲ. 학습지
1. 태종이 군사 제도를 정비하는 과정에서 사병을 폐지한 이유가 무엇일지 생각해봅시다.
2. 조선시대와 고려시대의 관리 등용제도를 비교해 보세요.
♡수고 했어요 ^^*
Ⅳ. 학습정리
1. 군사조직 체제
2. 관리등용제도&nbs
|
|
 |
지도안 …………………………………………………… 11
Ⅵ. 첨부자료
1. 학습지 …………………………………………………………………………………… 15
2. PPT 자료 ……………………………………………………………………
|
|
|
수업의 학문적 배경과 교수 학습 지도안
1. 본시 수업 계획의 학문적 배경
1) 정의적 영역의 교수 학습 중요성
2) 열린 교재관과 교수학습 목표 선정
3) 교육공합 방법론과 사회교육
2. 본시학습지도안
1)대단원 차시별 교수-
|
|
|
“Sunday blood Sunday\"(피의 일요일)
9) 킹스턴 트리오의 ‘Where have all flower gone(꽃들은 어디로 갔나?)’
10) 김민기의 ‘철망 앞에서’
11) 김광석의 이등병의 편지
8. 교재(악보는 ppt 참조) 06수업발표바르샤바의생존자지도안(현영철)060607-1.hwp
|
|
|
활용한 수업 지도안
第1節 〈春望〉 杜甫
第2節 〈蠶婦〉 張兪
第3節 〈絶句〉 杜甫
第4節 〈送元二使安西〉 王維
第5節 〈山中答俗人〉 李白
第6節 〈行宮〉 元稹
第7節 〈登金陵鳳凰臺〉 李白
第5章 결론
참고문헌
ABSTRACT
|
|
|
수업시간에 배운 세금계산서와 작성법을 머리 속에 정리한다.
ppt
자
료
▶개념은 다같이 읽어보면서 정리한다.
형성평가
8
(48)
▶ppt에 제시한 문제를 학생 한명을 지목하여 문제를 풀게 한다. 틀린 문제는 왜 틀렸는지 스스로 파악할 수 있게
|
|
 |
, 형성평가에 대한 답을 손들고 말해본다.
PPT
[형성평가. 1] 청소년의 잘못된 식생활은 무엇이 있는가?
[형성평가. 2] 거식증과 폭식증이 지속된다면 어떠한 결과를 초래하게
될까?
☞심화보충
☞차시예고
☞과제제시
[가정사랑 홈페이지]
■
|
|
 |
점을 제외한 모든 구간에서 연속임을 강조한다.
② 최대값 · 최소값의 정리를 그래프를 통하여 직관적으로 이해하도록 지도한다.
③ 중간값의 정리는 그래프를 통하여 직관적으로 이해하도록 지도하고, 이를 이용하여 방정식의 근의 범위를
|
|
 |
지도안(3주)
주제
식품을 종류 및 영양소를 알아 바른 음식을 선택
목표
식품구성탑을 이해한다..
바른 음식을 선택 할 수 있다.
단계
시간
학습내용
교수-학습지도안
유의점 및 준비물
교사활동
아동활동
도입
10분
마음 열기
*인사
큰소리로
|
|
 |
져들 수 있도록 만들어야 교사도 의미가 있고, 수업도 존속할 수 있습니다. 방과후교사는 물론 공개수업도 잘 해야 하고, 출석부도 꼼꼼하게 작성해서 제출해야 하고, 분기별 수업지도안도 빈틈없이 준비해야 합니다. 그렇지만 아이들이 그
|
|
 |
을 균형 있게 습득하고자 합니다. 피아노 반주법, 합창 지휘, 즉흥연주법 등을 연습함과 동시에, 수업 시연 및 수업지도안 작성 등을 반복하며 실제 수업 설계 능력을 길러나갈 계획입니다. 또한 음악교육 워크숍이나 세미나에 적극 참여하여
|
|
메뉴펼치기
