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가사를 크기가 똑같이 가위로 잘라준다.
④ 가사에 맞는 그림을 만들어 붙인다.
⑤ 작은 가사를 그림 밑에 같이 붙여준다.
활용방법
▶ ‘멋쟁이토마토’ 가사 판을 음률활동에 활용하여 과일을 배울 때에 사용할 수 있다. 새 노래를 배울 때
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모습을 보인다. 음악에 맞춰 몸을 흔들다 OO이가 마이크를 이용해 놀이하는 모습을 본 후 마이크를 가져와 OO이의 모습을 모방하는 모습을 보인다. 1. 일상생활
2. 놀이활동
3. 놀이활동
4. 일상생활
5. 놀이활동
6. 놀이활동
7. 1학기 총평
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3)
아이 참 재미있구나.
T: 정말 잘했어요. 그럼 이번에는 한 친구가 나와서 동작을 해보고 흉내내볼까요?
C: 네
T: 누가 나와 볼까.
C: 저요. 저요. 저요.
T: 그래, 선생님을 가장 똑같이 따라한 우리 민경이가 나와 봐요. 우리 민경이의 동작을 보
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3. 차이점
▣ 참고문헌 ▣
김하명 정홍교 외,『조선문학사 3』, 사회과학출판사, 1991.
이병기 백철, 『國文學全史』, 新丘文化社, 1973.
장덕순, 『韓國文學史』, 同和出版社, 1978.
조동일, 『한국문학통사』(제3판), 지식산업사, 1996.
조윤제, 『
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노래>
가사에 과일이 나오자 유아들이 먹고 싶다고 하였음. 가사에 나오는 실물을 직접 제공하여 탐색하면 좋았을 것 같음.
<실외활동>
어린이집 주변에 핀 꽃을 보고 유아들이 어린이집에 가서 책으로 이름을 찾아 보기로 하였
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