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내용이 다양하지 않고 소방훈련을 정기적으로 하지 않는다.
어린이집에서는 매년 안전교육계획을 보육과정 내에 수립하여 영유아에게 안전 교육을 실시한다.
어린이집 보육교직원은 안전교육을 통해 안전에 대한 지식이나 행동요령, 안
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량 : 실인원 : 9명
연인원 : 9명/1회x연1회=9명
산출근거: 프로그램 참여 인구 통계
5. 세부사업내용
성과목표
세부
프로그램명
활동
(수행방법)
시행
시기
수행인력
참여
인원
시행횟수
및 시간
교통안전지식 설문지 사전조사 점수보다 평균 10%
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안전. 창지사.
강기숙(2000). 유아 안전사고대비를 위한 교사 연수 프로그램 모형 개발. 부산대학교 교육대학원 석사학위논문.
이은경(2006). 유아 교사의 안전에 대한 지식과 실천과의 관계. 연세대학교 교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
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지식 전달 수준으로만 그쳐서는 안 되며, 성폭력에 대한 유아들의 올바른 태도 형성 및 실제 성폭력 상황에 적절히 대처 할 수 있는 기능까지 습득할 수 있도록 해야 한다.
참고문헌
김계자(2004). 영유아를 위한 안전교육. 동문사.
박상희(2002).
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안전교육을 실시한다.
6) 체험장 활용이나 전문가초빙 등 유관기관에 의한 안전교육을 실시한다.
Ⅲ. 결론
유아교육기관에서는 안전교육을 통해서 유아와 보육시설종사자 모두 위험상황에 대한 적절한 대처방법과 사고를 예방하는 지식 및
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하는 역할을 효과적으로 수행해야 한다. 그 역할을 다하기 위해서 사회복지사의 전문직 정체성 확립은 중요한 의미를 갖는다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 사회복지사가 기본적으로 갖추어야 하는 전문지식에 대해 서술해 보았다. 사회복
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안전사고를 예방할 수 있는 환경을 조성하도록 의지를 북돋아주며 이를 통해 노인의 삶의 질을 향상시킬 수 있도록 교육해야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
-고령화 사회 노인들의 건강행위와 영양실태 및 영양지식이 삶의 질에 미치는 영향 : preced
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심부름을 시키지 않는다.
외출 시 모든 화기의 안전점검을 하고 어린이들에게 불조심에 대해 주의시킨다.
어린이들에게 119 허위신고(장난 전화를 하지 못하도록 교육시킨다. (1) 전기화재
(2) 가스화재
(3) 유류화재
(4) 불티 화재
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지식, 기술, 태도를 배울 수 있다.
참고문헌
김성희(2000). 유아안전교육. 창지사.
곽은복(2003). 영유아를 위한 안전교육 프로그램. 창지사.
김미경(2007). 우리아이를 안전하게 지켜주는 어린이 생활안전. 문공사.
이은선(2002). 유아교육기관의 안
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안전에 대한 올바른 태도와 습관 형성을 통해 자신뿐만 아닌 타인의 생명을 존중할 수 있도록 교육해야하겠다. 또한 안전에 대한 지식은 일시적인 것이 아닌 단계적으로 습득 되는 것이기에 영유아기부터 체계적인 안전교육을 실시하는 것이
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