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Report 1998: Trends and Determinants, New York: UN, 1998
UNCTAD, World Investment Report: FDI Policies for Development: National and International Perspectives. New York: UN, 2003
<인터넷 사이트>
국토연구원 홈페이지 (http://www.krihs.re.kr)
산업연구원 홈페이지 (http;//www.kiet.re.kr)
삼
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영문학회, 1990
이상길 / 문화생산과 지배, 성곡언론문화재단, 2001
장윤수 / 텍스트 생산의 담론 구조, 한국현대소설학회, 2005 Ⅰ. 문학생산
Ⅱ. 텍스트생산
Ⅲ. 문화생산
1. 삶의 부조화의 원인
2. 생산 활동의 의미 확장
3. 문화적 생산
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Report 2020」, 세계경제포럼 보고서.
6. EU Commission(2022), 「Digital Decade Policy Programme 2030」.
7. U.S. Department of Labor(2022), 「Good Jobs Challenge」.
8. U.S. White House(2022), 「Blueprint for an AI Bill of Rights」.
9. 일본경제산업성(2022), 「AI Strategy 2022」
10. Brookings Insti
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가야 한다. 실질적인 교재 및 교구 제작은 영유아들이 다양한 관점의 보육 및 교육을 경험할 수 있는 기회를 가지게 되고, 수업에서 흥미와 관심을 유지할 수 있는데 도움이 된다. 교직원의 우수한 전문성은 기관에 대한 평가에 있어 큰 비중
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가야 하는가?’라는 자아의 정체와 방향을 묻는 청소년들에게 올바른 진로의 방향성을 세우도록 도와주기 위해서는 정체성을 확립하고, 자신의 삶의 의미와 목적을 발견하게 하는 것이 중요하다. 물론 자아정체감을 확립하고 삶의 의미를 찾
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가야 하나? 나 스스로에게 묻는다 179
가. 대학원 왜 가야 하나? 179
나. 학부와 대학원 이공/인문 등 다른 경우 특히 조심 179
다. 대학원 지원 희망 학과도 결정한 경우 180
라. 타대 출신 지원자는 지도교수를 어떻게 정해야 하나? 180
마. 스스
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가야하나? 나 스스로에게 묻는다 187
가. 대학원 왜 가야하나? 187
나. 학부와 대학원 이공/인문 등 다른 경우 특히 조심 187
다. 대학원 지원 희망 학과도 결정한 경우 188
라. 대학 출신 지원자는 지도교수를 어떻게 정해야 하나? 188
마. 스스
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가야하나? 나 스스로에게 묻는다 154
가. 대학원 왜 가야하나? 154
나. 학부와 대학원 이공/인문 등 다른 경우 특히 조심 154
다. 대학원 지원 희망 학과도 결정한 경우 155
라. 타 대학 출신 지원자는 지도교수를 어떻게 정해야 하나? 155
마. 스
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가야하나? 나 스스로에게 묻는다 132
가. 대학원 왜 가야하나? 132
나. 학부와 대학원 이공/인문 등 다른 경우 특히 조심 132
다. 대학원 지원 희망 학과도 결정한 경우 133
라. 대학 출신 지원자는 지도교수를 어떻게 정해야 하나? 133
마. 스스
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가야 할 핵심문제 130
? 관광경제에 관련된 기출문제 135
? "이런 면접이라면" 155
? 주요논술 주제 157
? 입학시의 추천서의 중요성 170
가. 추천서의 위력 170
차. 좋은 추천서 170
카. 지도교수가 쓴 추천서 견본 170
타. 임용 추천서 171
? 자
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