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활동이
재미있었어요?
C: 네!
T: 활동을 하면서 어려웠던 점은 없었어요?
C: 벼가 잘 붙지 않아 조금 어려웠어요.
T: 아, 벼가 종이에 잘 붙지 않아 조금 어려웠어요?
우리 친구들 모두 다 잘 해주었어요.
다음에는 더 재미있는 조형 활동을 하도
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수 있겠니?
C : 네
도화지를 나누어주고 활동을 시작한다.
T : 이제 선생님이 도화지를 한 장 씩 나누어 줄게. 나뭇잎으로 무얼 만들지 잘 생각 한 다음에
꾸미도록 하자.
교사는 유아의 활동을 지켜보며, 유아의 활동을 격려해준다.
T : OO이는
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해서 무엇을 만들 수 있을까?
T: 염색물감과 나뭇잎, 천을 이용해 무엇을 만들 수 있을까?
만드는 방법을 이야기하고 만든다.
- 나뭇잎에 붓으로 염색물감을 칠해서 천에 찍는다.
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생활주제
계절 - 가을
주 제
가을아 고마워
활동연령
만 3 세
활동방법
이야기나누기 + 조형활동
활동목표
가을에 수확하는 곡식이 무엇인지 알아보고 이야기 나눌 수 있다.
가을 곡식을 이용하여 다양하게 꾸밀 수 있다.
활 동 내 용
비 고
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장난치거나 일어나면 될까요?
- 유치원 차에 내리면 부모님과 선생님께 어떻게 인사해야 할까요?
* 귀가 인사를 나누고 안전하게 귀가한다.
평 가 자유선택활동
아침모임
이야기 나누기
곡식마라카스 만들기
점심
동화듣기
귀가
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조형활동이나 게임 등에 적용시켜 즐거운 놀이로 만들어 나갔다. 자석이라는 물리적 환경과의 상호작용과 또래와의 사회적 맥락 속에서 협동적 놀이를 함으로서 공유된 지식을 내면화하는 기회를 가짐과 동시에 점진적으로 지식을 구성해
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활동이 유아의 그리기, 공간, 과학적 개념과 태도, 수학개념 형성, 음악 지능 능력에 영향을 미친다는 연구들(김경례, 2003; 석현영 2005; 오윤란, 2006; 이은모, 2004; 장정애, 2004)과 교사의 발문, 미술활동, 관찰활동, 조형활동이 표상활동에 미치는
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활동이 자폐성 아동의 사회성 발달에 미치는 영향. 공주대 학교 석사학위 논문, 미간행.
김희경(1994). 뇌성마비 아동의 조형활동 프로그램 연구(시각-운동 능력 향상 을 중심으로). 임상미술연구 세미나 자료. 제5회, 한국미술치료학회, pp.5～12.
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조형활동을 하는 인간으로부터 특별히 주목을 받는 주 요인이 되고 있다. 무기체가 사물의 본질이나 형상면에서 일정하고 영속적인 속성을 지니고 있다면, 유기체는 생성되어 성장변화하고 소멸하는 생멸변적(生滅變轉)의 무상(無常)함과 유
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활동명
활동내용
활동목표
2-1
낮과 밤의 생활
낮과 밤에 볼 수 있는 주위의 모습과 하는 일을 조사하여 이야기한다.
낮과 밤의 생활의 다른점을 이야기 할 수 있다.
학교 시설물의 위치
서로 다른 두 곳에서 학교 시설물의 방위(동, 서, 남,
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조형예술 분야에서 독창적인 예술가로서 자리매김하고자 합니다. 이를 위해, 저는 국내외 전시회 참여, 갤러리와의 협업, 그리고 다양한 예술 프로젝트의 기획과 참여를 목표로 하고 있습니다. 이러한 활동은 제가 예술계에서 인정받는 예술
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활동, 신체표현, 경제교육활동, 기본생활습관교육, 조형 활동, 독서활동 등을 연령별로 구성하여 교육프로그램을 운영하고 교구재 활동으로 라벤스브루거, 오르다, 가베, 카프라, 레고, 몬테소리, 브레인큐브 등을 최대한 활용하는 교육을 계
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활동”
미국에서의 어학연수 생활은 저에게 봉사와 사람 사귀는 즐거움이 무엇인지를 가르쳐 주었습니다. 첫째, 1년간 교회에서 예배당 관리와 예배보조 봉사는 작은 노력이 큰 도움이 될 수 있다는 사실을 느끼게 해주었습니다. 이를 통해
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3. 지원 학과(부)에 진학하기 위해 기울인 학업에 대한 노력과 다양한 활동(리더십, 봉사, 동아리, 연구, 취미, 기타활동)들을 구체적으로 기술하시오.
4. 해당 학부(과)에 지원한 동기와 입학 후 학업(진로)계획에 대해 기술하시오.
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조형을 중심으로 학습하여 조형에 대한 기초적 이해를 할 수 있었습니다. 98년에는 KATUSA에 입대하여 미국의 문화와 언어를 접할 수 있는 기회가 되었고 대학원 진학 후 공예론을 통해 공예가 가지는 사회적 역할과 책임 그리고 작품세계관을
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