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가 낮은 것은 국내 학교사회사업의 현황을 보여주는 것으로써 역할 수행에 어려움을 겪고 있음을 알 수 있다.
Ⅶ. 향후 학교사회사업가의 청소년 문제해결 방안
청소년을 위한 학교사회사업가의 역할은 상담자, 원조자, 옹호자, 조정자, 연계
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학교사회복지 관련 모임 참석
-연수 및 워크숍 참여 및 주최
-사업평가 및 사례 발표
*출처: 김 상곤(2003), 가족체계를 대상으로 한 학교사회사업가의 역할 한국학교사회사업가협회 하계위크숍 자료집
7. 과제 및 전망
향후 한국 학교사회복지
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학교사회사업은 학생과 교사들의 행동 및 동기영역의 활성화와 학교 및 지역사회의 발전에 상당한 기여를 하고, 정부 차원의 적극적인 지원의 중요성도 요구시되고 있다.
Ⅸ. 향후 과제
1. 학교사회사업의 제도화를 위해 사회가 해야할 과제
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개입전략을 세울 수 있어야 한다. 폭력의 원인이 지역사회 상황과 박탈감과 관련된다고 판단되면 이같은 상황을 개선할 수 있도록 지역사회 내 여러 기관과도 협력할 수 있어야 한다.
3. 개입과정
학교사회사업가의 개입은 초점이 되는 학생
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학교폭력에 대한 연구와 조사 정부와 민간이 수립한 각종 정책과 활동에서 확연히 드러난다. 학교폭력이 급증한 탓도 있지만 과거 학교폭력이 항상 발생했다는 점을 고려하면 학교폭력은 학교폭력에 대한 예측이 부족하거나 과소평가된 결
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