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학교폭력의 현주소에 대해 설명하고, 학교폭력을 예방하기 위한 가정(부모 중심)과 유아교육기관(원장 및 교사 중심)의 역할에 대하여 논하였다. 학교 폭력은 단순히 가해 혹은 피해 청소년 개인의 문제가 아니라 그들의 가정 · 학교 · 사회
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교사는 생활지도 관련 직무연수, 감정코칭 연수 등을 통하여 전문적인 상담능력 신장은 물론 학교폭력예방을 위한 교육 능력 함양에 힘써야 한다. 설진국(2012)「학교폭력과 교사의 역할」
⑥ 교사는 유아교육기관 내 학교폭력을 예방하기 위
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교육기관 학교폭력 예방 기본교육과정 운영의 내실화
- 가정 친화적 인성교육의 강화로 유아 발달단계에 기초한 예방교육 실시
- 발달 단계별 맞춤형 예방교육프로그램 운영
- 집단따돌림의 예방교육
6) 학교폭력 예방 및 대책을 위한 부모 교
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학교폭력의 현주소에 대해 설명하고, 학교폭력을 예방하기 위한 가정(부모 중심)과 유아교육기관(원장 및 교사 중심)의 역할에 대하여 논해 보았다. 진실과 신뢰로 뭉쳐져야 할 청소년들의 패기와 정신이, 아무도 알아주지 않는 우리 사회의
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교육지원청 장학사가 처음으로 유치원까지 확대 적용해 개최되기도 했다.
유아 시기의 인성을 연구하는 전문가들은 유아 시기에도 왕따나 공격적 성향은 있고 학교폭력을 예방하기 위해서라도 유아 시기부터 교사 및 학부모들이 폭력에 대
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대책」. 제12회 한국아동학대예방협회세미나.
이원숙.(2007). 「아동 성학대 가족을 위한 사회복지개입에 관한 연구 피해아동에 대한 초기 개입을 중심으로」 강남대학교 논문집 제27호.
이원숙.(2007). 「아동학대피해자 및 가족을 위한 사회복
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원인에 대한 이론
2. 아동학대에 따른 영향
Ⅳ. 아동학대의 실태와 문제점
1. 아동학대의 실태
2. 아동학대의 문제점
Ⅴ. 아동학대 대처방안
1. 법 제정 및 강화측면
2. 치료적 측면
3. 예방적 측면
Ⅵ. 결론
<참고문헌>
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2. 아동학대 종류
3. 아동학대 학대자
4. 아동학대 원인
5. 아동학대의 개입내용
Ⅳ. 아동학대의 대책방안
1. 법 제정 및 강화측면
2. 치료적 측면
3. 예방적 측면
Ⅴ. 결론 및 제언
<참고문헌>
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및 원인
2. 아동학대 유형
Ⅲ. 방임 및 학대아동 보호서비스
1. 방임․학대아동 보호서비스의 개념
2. 아동보호서비스의 목적
3. 아동학대 예방과 관련된 각 기관의 역할
4. 학대아동을 위한 복지서비스
Ⅳ. 외국의 아동보호서비스
1.
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예방과 보호 네트워크에 관한 연구: 아동학대 예방센터를 중심으로”, 명지대학교 대학원 박사학위논문, 2005..
신연호, “아동학대의 실태와 대책에 관한 연구”, 청주대 석사논문, 1993.
신영화, “한국아동학대의 사회, 인구 및 가족환경적 특
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교사의 측면에서 분석, 제시하고 그 해결 방안을 논하시오.(띄어쓰기포함, 1,100자 내외(±100)자로 쓸것,논리적 인관관계에 유의 할 것) 1. 2007년도 인천 논술 및 면접 문제
2. 2007년도 대전 논술 및 면접 문제
3. 2007년도 광주 논술 및 면
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대책은?
❀본교에 꼭 합격이 되어야만 하는 이유나 장점이 있다면 어떤 부분인가요?
❀조기교육에 대해 어떻게 생각하는가?
❀본인이 생각하는 유아란 어떤 존재라고 생각하는가?
❀유치원 교사의 역할은 무엇인가요?
Ϭ
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교사가 아이들을 가르칠 때 가장 중요하다고 생각하는 것
아동에 대한 방치 및 학대가 최근 문제가 되고 있는 이유가 무엇이라고 생각하나요? 1.자신의 성장과정을 기술하시오.
2.성격의 장단점을 기술하시오.
3.학교생활/사회활동 등을
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교사들에게 해줄 수 있는 것
☞ 시간제 보육을 이용하는 학부모님께서 급식 제공을 원할 때
☞ 예약 취소가 잦아 패널티로 예약이 어려운 학부모님께 안내
☞ 이용률이 낮아 지원금을 받지 못하는 상황을 직면한 원장님/시간제 관리자로서 어
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예방교육을 통해 지도합니다.
-학부모에게 전달하여 공유하여 지도합니다.
>최근에 읽은 책의 제목과 느낀점
교사의 말연습/상처를 주지 않으면서 할 말을 하는 대화 법으로 교사의 말 한마디는 아이에게 큰 영향을 주는 여러 상황을 간
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