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가족단위의 가족복지서비스
(1) 가정폭력 예방과 치료
(2) 가정생활교육
(3) 가족보존서비스
(4) 가족지지서비스
(5) 가족옹호서비스
2) 가족구성원에 대한 가족복지서비스
(1) 아동을 위한 가족복지서비스
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교육하는 유형
: 개인차가 있다고 해서 장애아동과 비장애아동을 대개 분리해서 가르친 다음 일부특정시간에만 두 부류의 아동을 조우시키는 유형. 우리나라의 경우 ‘내자식이 손해본다’는 오버스런 걱정을 하시는 학부모님들의 입김과
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장애아를 더 잘 이해할 수 있게 됨
②장애아 가족들의 요구에 대한 관심이 증가
③ 장애아동의 부모들과 접촉함으로써 자녀양육과 관련된 문제해결의 가능성에 대해 긍정적 자극을 얻게 됨.
5.사회에 미치는 영향
①통합교육에 참여한 일반유
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또한, 컴퓨터와 인터넷의 발전은 장애를 가진 아동들이 체험할 수 없는 것까지도 가상적으로 체험할 수 있게 만들었다.
새로운 문명의 이기는 중도 또는 중복 장애를 가진 아동들의 교육도 가능하게 하고 있다. 중도 또는 중복 장애인들은 신
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장애아 가족을 위한 일반주택단지에 특별히 설계된 장애인용 주택을 건립할 필요가 있다. 장애인용 주택은 지역사회 속에 통합되도록 만드는 것이 좋다.
둘째, 장애아는 주로 부모나 보호자와 함께 다니기는 하지만, 큰 아동인 경우에는 혼자
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부모의 태도
일반아동이 장애아동을 받아들이는데 결정적인 역할을 하는 것은 교사이기도 하지만 부모의 태도 또한 중요하다. 부모에 대해서도 통합교육의 필요성을 인식하게 하고, 장애아동에 대한 이해를 도와야 한다. 또 장애학생과 비
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장애아동을 위한 사회과 교수-학습 방법 . 교원교육, 22(2), 63-74.
이성붕. (2006). 정서ㆍ행동장애 학생의 효율적인 교수 방법 모색. 유관순 연구, 10, 63-81.
박지영. (2014). 생태학적 접근에 의한 저소득 가정 아동의 건강증진행위 영향요인. 연세대
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교육을 실행할 수 있도록 도와주는 것으로 역할이 변하고 있음.
- 언어치료사는 언어적 구성요소들을 교수하고 사용하게 하는 역할뿐 아니라 언어장애로 인하여 읽기 기술이 지체된 아동들을 도와주는 역할도 하게 됨.
- 교사는 언어가 풍부
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아동심리치료
3. 정신병리적 미술치료
4. 발달장애아동에게 필요한 미술치료
5. 치매노인의 미술치료
Ⅶ. 미술치료의 접근법
1. 정신분석적 접근법
2. 현상학적 접근법
3. 인간중심적 접근법
4. 행동?인지?발달적 접근법
Ⅷ. 미술치
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교육을 받을 권리가 모든 국민에게 보장되어 있으므로 장애 종류와 정도에관계없이 모든 장애 아동은 교육을 받을 권리를 가진다. 비록 다른 아동들에 비해 열등한 면을 많이 가지고 있지만 그들도 교사와 부모의 관심으로 인해 학습적"E사회
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