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평가가 이루어진다.
이 구분은 교육자들이 각 교육 단계에서 학습자의 발달과 학습 요구를 적절히 지원하기 위한 맞춤형 전략을 수립하는 데 도움을 준다. 또한, 학습자의 개별적인 특성과 필요를 고려한 포괄적이고 유연한 평가 방법을 통해
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교육대학원 [2002] [국내석사]
허창덕 <브론펜브레너의 생태학적 체계이론에 의거한 장애인 복지정책 및 서비스의 분석> 재활복지, Vol.16 No.2, [2012] pp. 57-80 영유아프로그램개발과평가-구성주의이론 문화맥락주의이론(구성주의이론과
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교육 경험을 제공하는 데 중요하다. 더불어 포트폴리오 평가를 성공적으로 수행하기 위해서는 교사가 부모와의 적절한 관계를 맺는 것도 필수적이다. 부모와의 긴밀한 협력을 통해 학생의 학습과 발달에 대한 이해를 높이고, 가정과 학교 간
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과 교과서에 나타난 양성평등교육의 구현 양상 탐색」한국사회과교육학회
윤승희(2012)「돌봄을 통해 본 복지국가 유형화 연구」한국가족복지학 36
이귀진(2009)「취업 여성가구주의 돌봄요인 및 일-가정 갈등요인이 소득수준에 미치는 영향
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교육방송과 인터넷 활용 수업 실태 조사, 공주대 교육정보대학원 석사논문
남명자(1996) / 한국의 교육방송 제도
유연옥(1999) / 인터넷 방송에 관한 연구
최영(1999) / 인터넷방송, 서울 : 커뮤니케이션북스
천병기(1993) / 방송에 의한 학습의 지도
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교육대학원 석사학위논문
박선영(2003)「유아교육에서 정보통신기술(ICT) 활용에 대한 실태 분석」인제대학교 교육대학원 석사학위논문
박성익,임철일,이재경,최정임(2011)「교육방법의 교육공학적 이해」교육과학사
이지연(2008)「교육방법
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기술교육의 기초, 기본의 커리큘럼이 있을 것이다.
위와 같은 양면성(지도자 : 학습자)을 고려해 볼 때 다음과 같은 정리가 필요하다.
즉, 학생들의 사회활동(직업인)이 되기까지의 발달과정을 고려한 생산적 인간육성은 유, 초, 중, 고의 과정
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교육 프로그램들이 일반인과 학생의 수준과 경험의 차이를 고려치 않아서 교육 효과를 감소시키는 경우도 고려해 볼 필요가 있다. 아울러 학습 과정에 대한 평가에서 다양한 수행의 과정을 평가하는 방법도 효과적일 수 있다. 한편 통일 교육
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과)의 교과서
Ⅵ. 중학교(중등) 음악교육(음악과)의 교수학습
Ⅶ. 중학교(중등) 음악교육(음악과)의 ICT(정보통신기술)활용교육
1. ICT 활용교육 방법
2. 다양한 자료 활용의 교수?학습 방법
Ⅷ. 중학교(중등) 음악교육(음악과)의 수행평가
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과(미술교육)의 ICT(정보통신기술)활용교육
Ⅴ. 초등학교 미술과(미술교육)의 CG(컴퓨터그래픽)활용교육
Ⅵ. 초등학교 미술과(미술교육)의 인터넷활용교육
1. 미술과 인터넷활용교육의 실태
2. 미술과 인터넷활용교육의 방법
3. 미술과 인
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