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학습문제
확인
▣ 공부할 문제 확인하기
순발력을 기르는 운동을 해봅시다.
전개
기초 활동
▣ 줄 건너뛰기
바닥에 놓인 줄을 두발을 모으고 1분 안에 왕복으로 뛰기
▣ 제자리 높이 뛰기
한 명씩 제자리에서 높이 뛰면서 스티커 붙이기
손 이
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교수․학습자료 개발
(2) 정의적 접근의 교수․학습자료 개발
(3) 행동적 접근의 교수․학습자료 개발
5. 봉사활동 프로그램
가족 봉사활동
6. 수행평가
( 바른생활 )과 수행평가 기준안
( 도덕 )과 수행평가 기준안
도덕과 수
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학습과정을 감각, 암기, 진리의 3단계로 생각하고 이 세 가지 능력을 오로지 훈련으로 발달시킬 수 있다고 믿음. 학습지도에 있어서는 될 수 있는 한 학생이 유쾌하게 학습할 수 있게 해야 하며 엄격한 훈련에는 반대. 상벌은 겸용하며 더욱이
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학습 문제 : 미지수 x에 대해 알아봅시다.
△×3
□×3 → x×3
×3 지도 대상
지도 교생
일시
단 원
교과서
제재
차시 수업모형
학습목표
학습계열
단계
학습내용
교수.학습계획안
자료 및 유의점
평가 계획
판
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학생을 희생시켜서는 안 될 것이다.
끝.. 교수님 건강하세요. Ⅰ. 들어가면서
Ⅱ. 우리나라
Ⅲ. 서울교육
Ⅳ. 부산교육
Ⅴ. 울산교육
Ⅵ. 인천교육
Ⅷ. 대구 교육
Ⅸ. 광주 교육
Ⅹ. 대전 교육
Ⅺ. 결론
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학습대안 전략 등에서도 향상을 보였다고 보고했으며 또한 직업 전 훈련 프로그램 적용 후 학습준비도 검사결과 눈과 손의 협응, 놀이지각 지식에서 효과를 보였다고 보고했다. 그러나 아직 정신지체아 작업지도나 직업준비기능을 향상시킬
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선택한 후, 선택의 이유와 프로그램 개요(프로그램명, 대상, 운영 차시 별 내용 등)를 제시하시오.
1) 방과 후 운동 프로그램을 선택한 이유
2) 프로그램 개요
(1) 프로그램명
(2) 대상
(3) 운영 차시 별 내용
Ⅲ. 결론
참고문헌
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교수-학습 방법을 사용하여 지도하며, 평가상에서 실질적 평등을 구현할 수 있도록 성차에 따른 타당한 기준을 적용하여 실시하도록 한다.
※참고문헌
체육과 수행평가 조한무 저 학문출판 2002
학습자 중심의 체육과 수행평가의 이론과 실제
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지도상의 유의점-----------------------------------
Ⅲ. 본시 학습 관련 교과 분석----------------------------
1. 교과서의 재구성-----------------------------------
2. 수업모형 적용-------------------------------------
Ⅳ. 본시 교수·학습 계획안--------------------
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지도상의 유의점-----------------------------------6-7
Ⅲ. 본시 학습 관련 교과 분석----------------------------7
1. 교과서의 재구성-----------------------------------7
2. 수업모형 적용-------------------------------------7
Ⅳ. 본시 교수·학습 계획안--------------
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