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수업시간에 같은 수업내용으로 학습목표 달성을 위하여 교사의 설명 위주의 학습방법과 이해와 수용 중심의 학생 활동은 학습자 개개인의 적성과 흥미, 그리고 능력을 수용할 수 없었다. 그러나 학습자 중심의 학습에서는 학습자 개개인의
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사회과 수업의 적용에 관한 연구 : 뱅크스의 가치분석 모형에 따라. 고려대학교 교육대학원. 국내석사
손소연, 이륜(2013). 살아있는 다문화교육 이야기. 즐거운학교
이정화(2021). 있는 그대로 가나. 초록비책공방 다문화교육론
1) 다문화교
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프로그램 개발과 적용, 연구 학교 운영보고서, 1999
전근아, 체험학습지도사 양성과정 강의자료 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 현장체험학습(현장학습)의 정의와 원리
1. 체험학습
2. 체험학습의 지도원리
Ⅲ. 현장체험학습(현장학습)의 특징
Ⅳ. 현장
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수업 PPT Ⅰ. 단원명
Ⅱ. 단원의 교재관
1. 역사적 내용의 측면
2. 사회적 · 국가적 측면
3. 학생 측면
Ⅲ. 학습목표
1. 이 해
2. 기 능
3. 태 도
Ⅳ. 지도 계획
Ⅴ. 지도상의 유의점
Ⅵ. 학습지도안 (약안)
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수업의 손실을 최소화 할 수 있다
7. 동기유발과 학습 속도를 향상시킨다
Ⅴ. 체육과 ICT(정보통신기술)활용교육의 교수학습모형
1. 체조일반 학습모형
1) 특징
2) 활용 방법
3) 활용상 유의점
2. 게임일반 학습모형
1) 특징
2) 활용 방법
3)
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프로그램의 교육과정에 관해 논하시오. (25점)
1) 발도르프 프로그램의 개요
2) 발도르프 프로그램의 교육과정
(1) 감성중심 교육
(2) 교육내용과 활동
① 미술활동 ② 손유희와 라이겐 ③ 오이리트미 ④ 생활작업
(3) 교수-학습에서
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재구성해서 수업을 진행할 수 있다.
분석 및 재구성: 제주도 아이들이라 하면 그 아이들이 접해보기 힘든 다른 지역에 대해 이야기를 들려주고 비교, 대조 하도록 해보는 것이 좋을 것이다. 제주도 아이들이 가장 많이 가보고 싶어 할 것이라
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재구성을 통한 듣기말하기 지도 강화
NIE 자료, MIE(Multimedia In Education) 자료 등 다양한 열린 수업 활동자료 활용 학생 활동 중심 수업 실시
나. 마이크로 티칭, 동료장학, 수업장학, EBS 영어연수 프로그램 시청 등을 통한 지속적인 영어교사의 자
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프로그램의 평가와 피드백
Ⅴ. 모둠교육활동
1. 피라밋 쌓기 - (대), (전)
2. 돼지 씨름 - (끼), (대)
3. 신문 글자 찾기 - (전)
4. 속담 알아 맞추기(무언극) - (전)
5. 노래 이어부르기 - (전)
6. 생산공장 놀이 - (전)
7. 들은대로 그리기 - (전)
8.
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가족의 의미
4. 가족의 변화
5. 인터뷰를 통해 가족관련 정보 내용
6. 가족교육의 개념 및 기본 원리
7. 가족교육의 주체
8. 미래 가족교육의 방향
9. 교육요구에 부합하는 교육 프로그램 구성(가족다양성이해 교육 프로그램)
10. 참고 자료
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