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가정
Ⅲ. 치료과정
1. 목표
2. 치료자 역할
3. 내담자의 경험
4. 치료자와 내담자의 관계
Ⅳ. 치료기법과 절차
1. 이완훈련
2. 체계적 둔감법
3. 노출
4. 안구운동 둔감법과 재처리과정
5. 자기표현훈련
6. 자기관리 프로그램과 자기 지시
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법의 입법에서 나아가야 할 방향을 제시하였다는 점에 지금까지의 논의에 대한 의의를 두고자 한다.
참고자료
최정표, 『재벌해체』, 비봉출판사, 1993년
이영기,『한국기업소유지배구조』, 이영기, 한국개발연구원, 1996
한영탁,『한국의 재벌
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경제적으로 종속되어 있는 노동자들은 ‘노동자’로 인정! 노동자의 근로조건에 실질적인 결정권을 행사하는 자들도 ‘사용자’로서의 책임을 져야 한다
4) 차별 없는 단시간노동으로 직장, 가정생활의 양립을 보장
참고문헌
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연구. 한국보건사회연구원 1. 연구배경 및 필요성
2. 연구방법
3. 동아시아 국가의 다문화사회 배경 및 현황
가. 각국 핵심정책
나. 동아시아 3개국의 다문화 사회배경 및 현황, 정책 대상
다. 동아시아 3개국 정착지
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연구 연세대학교 석사학위논문.
박세경(2004). 이혼율 증가와 사회적 지원방안. 보건복지포럼. 한국보건사회연구원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 이혼이란
2. 이혼의 원인
1) 여성의 지위향상
2) 이혼에 대한 의식의 변화
3) 법제도의 변화
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법률적 과제
(2005년 1월 10일／국회 좋은교육연구회） Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력의 개념
2. 학교폭력의 종류
3. 학교폭력의 현황과 실태
1) 폭력의 저 연령화 현상과 여학생 폭력의 증가
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연구 배경 및 목적
제2절 연구 내용 및 방법
제2장 본론
Ⅰ. 유해 폐기물의 이론적 정의 및 종류
제1절 유해 폐기물의 이론적 정의
제2절 유해 폐기물의 종류
Ⅱ. 유해 폐기물 관리 정책 및 관련법
제1절 유해 폐기물 관리 정책
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방통대 생활과학과 3학년 유아교육과정 공통] 유아교육과정의 접근법 중 성숙주의, 행동주의, 구성주의 접근법을 개념, 특성, 목표, 환경구성, 일과운영, 교수학습방법, 교사의 역할에 따라 비교하여 설명하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ.
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법론, 한국교육행정학회
김진(2001), 도덕과 교육에서 인권교육 방안 연구, 한국교원대학교 대학원 석사학위논문
배경내(2000), 인권은 교문 앞에서 멈춘다, 서울 : 우리교육
인권운동사랑방(1996), 인권하루 소식-합본 Ⅵ 호, 501호-674호
유네스코
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연구. 한국형사정책연구원(1991). 비행청소년과 가정폭력(2003년 보고서)
이윤호 - 한국청소년비행론. 법문사. (1991) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 청소년비행의 개념
Ⅲ. 청소년비행의 원인
Ⅳ. 비행청소년 보호관찰제도
Ⅴ. 청소년비행의 현황
Ⅵ
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