|
학습 능력 진단
2. 사전학습 능력 진단
Ⅷ. 본시의 교수-학습 과정안 ․ ․ · ․ ․ ․ ․ ․ · ․ ․ ․ ․ ․ · ․ ․ ․ ․ ․ · ․ p.9~12
1. 본시 교수-학습 계획
2. 본시 수업목표
|
|
|
학습 목표
Ⅲ. 학생 실태 조사 및 결과 분석
1. 학생 실태 조사
2. 결과 분석
Ⅳ. 본시 학습 지도 계획
1. 단원 지도 계획
2. 본시 수업 모형
3. 수업 좌석 배치도
4. 본시 교수학습 지도안
5. 기대효과
|
|
|
가정학습체제 기반 문제중심학습(PBL)프로그램 개발 및 적용(2008.김성훈)
11. 블랜디드러닝 기반 문제중심학습(PBL)이 이해력과 과제수행능력에 미치는 영향, (2004. 김영선)
12. 전통식생활교육을 위한 문제중심(PBL)형 교수-학습 과정안과 웹사이
|
|
|
교수학습 모형을 구안하여 차시별 교수학습과정안이 작성되어야 한다. 열린 자기주도적 실습을 실시하기 위하여 새롭고 다양한 첨단 자료 개발과 실습지도 방법이 꾸준히 연구되어 교육 현장에 보급되어야 한다. 기술가정과의 교육과정상
|
|
|
가정) 교육과정
◇ 교육부(1992), 중학교 가정과 교육 과정 해설
◇ 기술·가정과 중학교교육과정해설(1994), 서울 대한교과서주식회사
◇ 한국교육학술정보원(2001), ICT 활용 교수·학습과정안 자료집 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 중학교(중등) 기술가정과(
|
|
|
학습을 위한 목적으로 그 사용 방법에의 전환을 가져왔고, 학부모는 학교에서 이루어지는 각종 연수를 통하여 학교와 가정이 온라인으로 연결되 교육활동의 장소 확대를 가져왔으며, ICT활용 교수-학습 과정안의 구안적용을 통하여 자기 주도
|
|
|
가정에 초고속통신망이 일부밖에 설치되지 않았고, 단기간에 집중적인 투자가 이루어진 결과 준비부족으로 학교현장에서도 효과적으로 사용되지 못하고 있는 실정이다.
참고문헌
▷ 경상북도교육청(2001), ICT활용교수-학습과정안
▷ 서삼영(2
|
|
|
교수학습과정안에서 간단히 밝히고 있다.
2. 도우미 활동계획
도우미 활동이 필요한 경우 필요한 인원수를 기록하였다. 사전에 위촉된 도우미 교사들이 본 수업활동을 원활하게 돕도록 하기 위하여 주간학습계획에 안내를 하여 미리 각 가정
|
|
|
3
5. 단원의 학습목표………………………………3
6. 단원의 지도계획………………………………4
7. 학습자 실태 조사 및 분석…………………5-12
Ⅲ. 본시학습 지도계획
1. 본시 교수학습과정안…………………………13-17
|
|
|
교수학습과정안의 개발
1. 다문화 교수학습과정안의 개발 과정
가. 1단계: 수업 상황 이해하기
나. 2단계: 수업을 위한 자원 확인하기
다. 3단계: 수업의 목표 확인하기
라. 4단계: 수업 개관하기
마. 5단계: 수업 자료 확인하기
바. 6단계:
|
|
메뉴펼치기
