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의미한다. 따라서 학교와 가정과의 연계를 위해서는 학생들을 위한 학교교육의 결과를 학부모들에게 어떻게 잘 알려줄 것인가가 매우 중요하며, 이를 위해서는 학교와 학부모 사이에 의사소통이 원활하게 이루어지도록 하여 학부모들이 학
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의미와 교육적 의의, 충남교육 Ⅰ. 양성평등교육계획(지도계획)
1. 상담활동 강화
2. 시민단체와 연계- 성희롱?성폭력 예방을 위한 선도 대책 강화
3. 각종 연수의 활성화
4. 학교, 가정, 사회가 유기적으로 협조하여 교육
1) 가정과 연계
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의미 탐색」, 한국교원대학교 유아교육연구소, 2019.
·김미경, 『아동과학지도』, 교육아카데미, 2015
·한유미, 『유아과학교육』, 창지사, 2010.
·도나타 엘셴브로이히, 선근혜 역, 『자연탐구가 우리아이의 세상 알아가기』, 에코리브르, 2012.
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지도, 서울: 배영사, 1990
이정근 - 진로지도의 실제, 성원사, 1988
임두순 - 진로, 서울: 웅진출판주식회사, 1995
장석민 외 3인 - 고등학교의 진로교육지도안, 서울:한국교육개발원, 1988 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 진로의 정의
1. 진로교육(Career Education)
2.
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지도를 통한 건전한 인성 함양 방안, 미간행 연구 논문, 서울 : 중마초등학교, 1995
* 전라남도교육청, 도덕과 인성교육 계획, 1995.
* 전라남도교육연구원, 도덕과 논의 학습 지도 자료, 광주 : 동진문화사, 1994 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인성교육의 의미
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교육기관 운영관리, 창지사
2. 박찬옥 외 공저(2016), 영유아교육기관 운영관리, 정민사
3. 최혜순 외 공저(2015), 유아교육기관 운영관리, 동문사
4. 이춘애 저(2009), 유아교육기관에서 디지털 기록화 프로젝트 활동이 가정과 지역사회 연계에 갖는
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지도 중요도 인식과 식습관 및 영양지식. 안전문화연구.
김정애 (2010). \"가정과 연계한 영양교육 프로그램이 유아의 영양지식 및 식습관에 미치는 영향.\" 전남대학교 교육대학원, 석사학위논문.
김해영 (2019). \"영양교사 배치 및 영양교육에
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교육여건 측면
학교 현장의 진로지도에 대한 환경여건이 미비하므로 제도적으로 전문교사 배치가 필요하고, 학부모 계도를 통해 가정과의 연계교육이 필요하다. 교원들이 진로교육에 대한 전문성을 지닐 수 있도록 연수를 강화한다. 진로 의
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가정으로 통합하여 남녀 공통 필수로 하였다.
(2) 국민 공통 기본 교과로서 내용을 5-6학년의 실과, 11-12학년의 선택 과목과 연계시켜 지도 내용을 축소하고 정선하여 학습량을 적정화하였다.
(3) 생활 중심의 실천 교과의 성격과 진로교육을 강
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교육이 필요하며, 영유아 자녀를 가진 다문화가족에 아이발달 특성에 따른 양육정보를 개별적으로 우편발송해주는 등 효과적인 교육홍보방식 마련도 필요하다.
【 참고자료 】
김진영(2009)「초등학교 교사들의 다문화가정아동 지도경험에
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