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교육의 의의)
10-2정리(아동영양교육과 습관지도)
10-3정리(아동영양교육의 실제)
11-1정리(급식의 중요성과 기본계획)
11-2정리(급식식단과 구성)
11-3정리(아동의 간식 및 식습관지도)
12-1정리(아동 안전교육의 의의)
12-2정리(영아기 안전관
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가정에 전달되어야 하는 사항을 확인 후 전달한다.
17:30~19:30
자율귀가 및 통합보육
·개별적으로 조용한 놀이를 활동한다.
·보호자가 오면 유아의 하루 지낸 이야기를 나누고 인사를 하고 귀가한다.
원아수첩, 가정통신문
투약 아동명
김세연
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서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아의 일반적인 식품기호
2. 영유아의 올바른 식습관 형성에 도움을 주는 활동들을 제시
3. 상기 활동들을 통해서 얻을 수 있는 기대와 효과
4. 상기 활동들을 진행시 유의사항
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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교육과 건전한 식습관 및 간단한 음식 만들기 등을 교육하여야 할 것이다. 그리고 영양교사는 학생 및 학부모 대상 영양 상담과 교실순회를 통한 식사 예절교육과 게시판, 인터넷, 방송을 통한 교육과 학교와 가정이 연계된 식생활 지도와 학
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교육의 이론과 실제. 파워북.
박성옥 외(2008). 영유아의 건강과 안전(제7판). 창지사.
손숙미 외(2007). 영양교육 및 상담의 실제. 라이프사이언스. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 2세아의 영양 특징
2. 2세아의 영양관리방안
1) 식습관지도
2) 함께
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의미를 가지고 있다고 볼 수 있다.
따라서 아이가 심신이 모두 건강한 상태로 비만을 극복하려면 가정, 학교와 전문가가 상호 협력하여야 더 좋은 효과를 거둘 수 있을 것이다. 비만아가 증가 일로를 걷고 있는 현재 비만 예방과 극복을 위해
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연계와 조정을 지원하는 제도적인 장치가 마련되어야 하며 효과적으로 자원과 서비스를 연계, 조정하기 위하여 지역사회자원에 대한 기초자료를 파악하고 지역사회 지지망을 확장해 나가야 한다.
넷째, 안정적인 서비스의 제공을 위해 사례
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가정과 지속적인 연계를 통해 가족사진을 제공 받아 흥미가 지속되도록 돕고자 한다.
[조작]내 감정을 표현해요
감정에 대해서 이야기를 나누었을 때 즐거움, 슬픔, 기쁨, 행복, 떨림 등 다양한 감정을 이야기해 보는 모습을 볼 수 있었고 유
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가정과 긴밀한 공조체제가 이루어져야 한다. 어머니에게 이점을 충분히 숙지시키고 협조를 요청한다. 오빠에게도 도움을 요청하여 상담이 진행되는 동안, 동행하며 함께 책을 읽도록 격려한다. 1. 사례관리의 의미
사례관리의 목적
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멜로디의 노래를 준비해주어 유아들이 동작표현에 즐겁게 참여할 수 있도록 하였다.
[조작]우리 동네 미로 찾기
우리 동네 지도를 탐색하면서 동서남북의 방위 표시에 관심이 높아진 유아들이 미로를 찾으며 동서남북 방향을 이야기하
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