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지도교수 등 타인에게 연구계획에 대한 비평과 제안을 받고자 할 때 정확한 의사소통을 위한 방편이 된다.
참고문헌
◈ 김종서(1998), 현장연구법의 이론과 실제, 서울 : 배영사
◈ 김헌수(1997), 현장교육연구법, 서울 : 재동문화사
◈ 류택열(1999
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가정폭력의 유형과 특징
1) 가정폭력의 유형
2) 가정폭력의 특징
4. 배우자 학대 관계의 특성과 가정폭력 피해자의 욕구
1) 배우자학대관계의 특성
2) 가정폭력피해자의 욕구
5. 가정폭력에 관련된 현행법조항의 의의
6. 가정폭력문제 해결
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교육심리학』, 서울: 교육과학사, 1997
신명희 외 3인 공저, 『교육심리학의 이해』, 서울: 학지서, 1998 Ⅰ. 序論
Ⅱ. 本論
1.인지주의의 정의
2.학습의 행동주의 접근과 인지주의 접근의 차이
3.형태주의 학
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교육을 실시하지 않았는데 과장이 J에 대하여 성희롱을 한 경우에 J는 어떻게 대처할 수 있는가? (2점)
<문제9> A와 B가 직장에서 노동조합을 만들려면 어떻게 해야 하는가? (2점)
<문제10> A와 B가 가입해야 하는 사회보험은 무엇인가? 소득이
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가져야한다(필요한 만큼의 자료이어야지 지나치게 광범위한 평가 자료는 활용도가 낮 고 낭비적인 요소가 많다) 1. 단원 계획에 대하여
2. 활동계획
2. 일일 교육계획안과 활동의 전개
3. 교수-학습 방법
4. 환경구성
5. 평가
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지도
<기본>배경 지식을 활용하여 겉으로 드러난 의도와 속에 숨겨진 의도를 구별하여 글을 읽는다.
► 배경 지식 –정의 : 언어로 의사 소통하거나 정보 처리를 할 때, 언어 사용자가 기억 속에 이미 가지고 있는 배경 (읽는 이는
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교육과학사.
- 김태성, 김진수(2001), ‘사회보장론’, 청목출판사
- 남상만 외(2002), ‘장애인복지론’, 형성출판사
- 박병현(2005), ‘사회복지정책론’, 학현사.
- 박용순(2004), ‘사회복지개론’, 학지사. Ⅰ. 사회복지정책의 영역
Ⅱ. 공공
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의의 비교
※구성주의적 학습모델들의 비교
9. 교수설계이론
1) 구성주의적 교수설계
10. 구성주의 활용
11. 구성주의 학습 원리의 실제적 교과 적용의 예
1) 도덕과 : 구성주의적 대화학습
2) 사회과
3) 수학교육
12. 구성주의의 전망
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교육의 프로그램을 계획할 때는 몇가지 기본원리들을 생각 해야하겟다. I. 서 론
A. 연구 목적 및 의의
B. 연구 방법
II. 성인 기독교 교육의 특성
A. 성인 교육의 필요성
B. 성인 교육의 문제점
C. 성인 교육의 특수성
III. 융의
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정의
ii. 청소년 자원봉사활동의 의의
iii. 자원봉사활동의 가치
iv. 청소년 자원봉사활동의 필요성
v. 자원봉사활동의 특성
vi. 청소년 자원봉사활동의 특성
2) 경험적 기반
i. 본 기관의 청소년자원봉사활동 지도
ii. 청소년자원봉사
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