[국어 임용고시]중학교 읽기 교육과정 서브노트

소개글

[국어 임용고시]중학교 읽기 교육과정 서브노트에 대한 보고서 자료입니다.

목차

<7-읽- 1 -(1)> 읽기와 쓰기의 공통점과 차이점을 안다.

<7-읽-(2)> 내용을 메모하며 글을 읽는다.

<7-읽-(3)> 글쓴이의 의도나 목적을 파악하면서 읽는다.

<7-읽-(4)> 내용의 통일성을 평가하며 읽는다. (기출)

<7-읽-(5)> 글의 내용에 대한 생각이나 느낌을 글로 쓰는 태도를 지닌다.

<8-읽-(1)> 읽기가 문제 해결 과정임을 안다.

<8-읽-(2)> 내용과 내용의 관계를 알 수 있는 표지에 유의하며 글을 읽는다.

<8-읽-(3)> 글 전체의 짜임을 파악하며 읽는다.

<8-읽-(4)> 내용 전개 방식을 파악하며 글을 읽는다.

<8-읽-(5)> 읽은 글의 일관성을 평가한다.

<8-읽-(6)> 여러 종류의 사전을 글 읽기에 활용하는 태도를 지닌다.(기출)

<9-읽-(1)> 읽기가 사회 문화적 과정임을 안다.

<9-읽-(2)> 문장의 중요도를 판정하여 글의 중심 내용을 파악한다.

<9-읽-(3)> 같은 문제를 다루고 있는 여러 글을 읽고, 주제나 관점의 공통점이나 차이점을 파악한다.

<9-읽-(4)> 읽은 내용의 신뢰성과 타당성을 평가한다.

<9-읽-(5)> 표현의 효과를 평가하며 글을 읽는다.

<9-읽-(6)> 글의 내용을 이해하기 위하여 다양한 매체를 찾아 활용하는 습관을 가진다.

<10-읽-(1)> 읽기가 의사 소통 과정임을 안다.

<10-읽-(2)> 필요한 정보를 찾으며 글을 읽는다.

<10-읽-(4)> 표현의 효과에 대하여 평가하며 글을 읽는다.

<10-읽-(5)> 읽은 내용의 신뢰성과 타당성을 평가한다.

<10-읽-(6)> 읽기 활동을 적절히 조절하면서 읽는 태도를 지닌다.

본문내용

<7-읽-(2)> 내용을 메모하며 글을 읽는다.
* 메모- 중요성 : 내용 이해, 기억 용이
- 방법 : 글의 종류에 따라 달라짐. 예) 설명하는 글- 핵심 정보 중심
주장하는 글 – 핵심 주장 중심
- 의의 : 현대인은 매우 많은 정보를 접하면서 생활
► 정보 홍수 속에서 자신에게 필요한 정보를 기억, 활용하는 것은 대단히 중요한 일.(메모하면서 읽기는 필수적인 교육 내용)
* 교수 학습 중점
①글의 중요한 내용 파악하기
②메모하는 방법 알기
③중요한 단어나 어구 중심으로 메모하기
④핵심적인 문장 찾아 메모하기
⑤메모한 내용 종합하기
⑥메모한 내용을 토대로 글 전체 내용 파악하기
* 교수 학습 방법
- 메모하는 방법은 글의 내용에 따라 다를 수 있음
: 글의 종류에 따라 메모하는 방법을 익혀 이를 적절하게 활용할 수 있도록 지도
: 메모한 다음, 메모만을 보며 읽은 글의 내용을 말하거나 쓰는 활동을 하는 것도 필요.
<기본> 필요하거나 중요한 내용을 메모하며 글을 읽는다.
<심화> 글의 내용에 대한 자신의 생각을 메모하며 글을 읽는다.
교과서 관련 단원
7학년 1학기 4. 메모하며 읽기 (1) 내 나무 (2) 하회 마을 (3) 가정 교육의 어제와 오늘
<7-읽-(3)> 글쓴이의 의도나 목적을 파악하면서 읽는다.
* 글쓴이의 의도 파악이 중요한 이유– 글쓴이의 의도는 명시적으로 드러나 있거나 숨어있음
► 글의 핵심을 파악하는 것
► 글을 읽는 방식과 직결
예) 상품 판매 목적의 글과 상품에 대한 정확한 정보 전달 목적의 글은 읽는 방식이 달라짐
* 읽는 이가 각 글의 의도와 목적을 파악하면 글의 내용을 좀 더 합리적으로 판단. 수용
* 교수. 학습 중점
①읽은 글의 파악하기
②글에 나타난 표면적인 의도와 목적 파악하기
③글에 숨겨저 있는 이면적인 의도와 목적 파악하기
④글쓴이의 의도와 목적 비판하며 읽기
* 교수. 학습 방법
- 글쓴이의 의도, 목적이 드러난 경우 : 정보 전달, 설득의 글
- 글쓴이의 의도, 목적이 숨겨진 경우 : 친교, 정서 표현의 글
► 글쓴이의 의도, 목적이 겉으로 드러나지 않은 경우에는 간접적인 표현을 통하여 글쓴이의 의도나 목적을 파악하는 활동을 하는 것이 필요
► 특정 문제를 다룬 글을 읽고 나서 글쓴이가 그 글을 쓴 의도나 목적을 파악하며 발표
► 글쓴이의 의도나 목적에 대한 자신의 생각을 발표하도록 지도
<기본>배경 지식을 활용하여 겉으로 드러난 의도와 속에 숨겨진 의도를 구별하여 글을 읽는다.
► 배경 지식 –정의 : 언어로 의사 소통하거나 정보 처리를 할 때, 언어 사용자가 기억 속에 이미 가지고 있는 배경 (읽는 이는 평소에 경험한 것을 중심으로 형성된 배경 지식을 가지고 있음.)
- 기능 : ① 글을 읽을 때마다 읽기 활동을 활성화

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