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수업한다. 방과후과정 프로그램에서 중요하다고 여기는 활동은 특성화교육 및 오후 특별프로그램, 가정과 같은 안락하고 편안한 분위기, 간식 및 건강관리로 나타났다. 방과후과정 특성화활동(국악 외 5개 분야)에 대해 만족한다로 나타났고
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교육의 인터넷을 이용한 웹서비스 화
-판서 모니터를 통한 자유로운 판서시스템 도입
-강사의 명료한 음성전달이 가능한 음향시스템의 구축
-실시간 컨텐츠, 제작이 가능한 강의저장시스템의 도입
-사용자의 편리성을 고려한 통합제어 시스
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III. 연구원리와 방법 및 절차
1. 연구원리
2. 연구방법설계 및 절차
3. 연구대상 및 집단구성
4. 연구내용선정과 적용
IV. 사이버 공동체 학교 프로그램 개발
1. 교수-학습체제 개발모형
2. 모형의 단계별 활동
3. 개발
V. 결론 및 제언
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교육에 있어서 가장 중요한 것은 교사의 역할이다. 교사는 학급, 학교, 지역사회가 도덕공동체가 될 수 있도록 그 역할을 다 해야 한다. 학생들에게 행위의 모범자, 모형의 대상이 되어야 하며, 학교운영의 참여자로서 학교행사 및 학교분위기
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모형 개발을 위한 기초연구. 사회복지개발연구, Vol13, No3.
양정선,이정화(2012). 경기도 조손가족 지원방안 연구. 경기도가족여성연구원.
허민숙(2020). 조손가정 지원을 위한 미국의 네비게이터 프로그램 운영사례 및 시사점. 국회입법조사처
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교육적 의미
(3) 교사의 기대효과와 전달기제의 중요성
ꊶ 학업성취에 대한 학교 효과
ꊷ 학교의 학업풍토
(1) 학구적 자아개념
(2) 준거집단
ꊸ 학업성취에 대한 사교육의 효과
ꊹ 학업성취에 대한 선행학습의 효과
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교육과정의 개발 사례-생략 1. 영재 교육과정의 역사와 접근 방법
2. 영재 교육과정의 기본 가정과 철학
3. 영재교육과정 설계를 위한 기준
4. 차별화 교육과정의 개념과 적용
5. 반타셀-바스카의 통합교육과정 모형
6. 언어과 영
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모형 개발과 스포츠 소비자의 선택정보 분석. 박사학위논문.
단국대학교 대학원.
김진호, 위성식, 심성섭(1997). 사회체육 프로그램의 현상과 전망. 한국사회체육학회지, 7, 69-83.
김치조(1997). 스포츠 레저 산업 론. 21세기 교육사. 서울; 태근 출
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진로교육은 다음과 같은 방향에서 이루어져야 한다.
지금까지 학급경영의 여러 가지 방침과 경영 마인드에 대해 살펴보았다. 학급을 경영하는 담임은 한 학급의 구성원의 생활, 인성, 진로, 학습 등 여러 부분에 걸친 세심한 지도와 주의가 필
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교육개 발원.
2. 정용교(1999). 집단따돌림의 다양한 유형과 교육적 극복방안. 한국청소년연구(제 10권 2호). 한국청소년개발원.
3. 조혜정(1996). 학교를 거부하는 아이 아이를 거부하는 사회. 도서출판 또하나의 문화.
4. 왕따리포트(1999), 가우디.
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