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폭력의 실태와 원인
1. 학교 폭력의 실태
(1)학교 폭력의 개념 정의
(2) 학교폭력에 대한 인식
(3) 최근 학교 폭력 실태
2. 학교 폭력의 원인
(1) 가정의 차원
(2) 사회의 차원
(3) 학교의 차원
3. 청소년 폭력의 원인에 대한 심리학적 접근
(1)
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가정의 전국적 분포
3) 결혼이민자들의 분만 현황
4) 다문화가정의 초 중 고 자녀 숫자
4. 다문화가정의 성립 배경
5. 다문화가정의 문제점
1) 언어 소통의 문제
2) 문화의 차이
3) 민족적 차별
4) 가정폭력
5) 정체성 혼란
6) 자녀교육 문제
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가정환경으로 청결하지 못하며 도벽이 있음
DW초-폭력적이며 욕심이 지나침
MD초-주의 산만하고 충동적이며 폭력적임
SN초-결손가정이며 의존적이고 소극적임 문제제기
집단 따돌림의 사회적 실태
교실에서의 집단 따돌림 실태
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폭력범죄자는 학교의 불량써클이나 불우한 가정환경 등이 범죄자로 된 주요한 요인이기 때문이다.
5. 총 결
이상에서와 같이 조직 폭력 범죄에 대해 나름대로 자료를 수집하고 분석하고 해석하여 정리하는 동안 지금껏 영화등으로 막연하게
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폭력이 심각한 사회문제로 대두되는 데에는, 우리 어른들의 몫이 크다고 할 수 있겠다. 우리의 미래를 책임지고 갈 청소년들에게 좀더 관심을 갖고, 그들의 잘못을 탓하기만 할 것이 아니라, 가정. 지역. 사회가 모두 함께 따뜻한 사랑으로서
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폭력의 심각성을 잘 대변해주고 있다.
이러한 학교폭력의 원인은 매우 다양하며 복합적이다. 학교폭력의 문제는 가해피해학생 뿐만 아니라 가정, 학교, 유관단체, 지역사회 그리고 정부에 이르기 까지 모두가 일정한 책임을 가지고 있어, 이
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가정의 자녀 현황
① 국제결혼가정 자녀 시‧도별 학교급별 현황
② 외국인 근로자 자녀 현황
4. 다문화가정 증가의 원인 및 사회적 배경
5. 다문화가정의 문제점
1) 언어 및 문화적 갈등
2) 사회적 편견
3) 사회문화적 고립
4) 가정폭력
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가정형편 놀리기,
치마들추기, 컨닝 강요하기
▶ 관계적 폭력(따돌림) - 째려보기, 말 안걸기, 대답 안하기, 따돌리기,
이간 질하기, 피하기, 비웃기, 눈 안 마주치기,
찡그리기, 모르체 하기, 주변 친구도움막기,
코웃음 치기, 낄낄대며 웃기
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가정에서는 입시 위주의 교육에서 벗어나 전인 교육을 실현할 수 있도록 교육 환경을 바꾸어 나가야 한다. 그리고 정부에서는 청소년 문제에 장기적이고 체계적인 대응을 위해 『청소년 폭력 예방법』을 제정하고, 학부모와 시민 단체가 주
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가정생활지도의 적용방법
1. 동기 유발 과정
빚인 일을 나누어 하면 어떤 점이 좋을까요?
· 가정의 일은 모두 가족의 일이라는 생각으로 미루지 않으므로 화목한 가정이 된다.
· 어머니의 부담되는 가사일 덜어 드려 편안하게 해 드릴 수 있다
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