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1. 학교폭력의 개념과 유형
1) 폭력의 개념
2) 폭력의 유형
3) 청소년폭력의 개념
4) 청소년폭력의 유형
2. 학교폭력의 원인
1) 개별적 요인
2) 환경적 요인
(1) 가정환경
(2) 학교 환경
(3) 사회적 환경
3. 학교폭력청소년
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관하여, 진주교대 교육대학원 학위논문, 1999
교육부, 실과(기술·가정) 교육 과정, 교육부고시 제 1997-15호 별책 10호, 1997
김영희 외, 실과교육탐구, 형설출판사, 1999
변영계·김광휘, 협동학습의 이론과 실제, 서울 : 학지사, 1999
배상완, 클럽
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라고 학교의 명예를 실추시키지 않기 위해 적극적으로 경찰 및 학교 외부에 알리는 것을 피해 더욱 더 학교 폭력을 부추기는 현상이 일어나고 있다.
이러한 학교폭력의 문제를 해결하기 위해서 먼저 가정에서 부모들은 아이들에게 관심을 갖
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가정) 교육과정, 교육부고시
▷ 강성태(1999), 실과 교과의 멀티미디어 교수, 학습 자료 개발과 적용에 관한 연구, 5학년 닭 기르기에 관하여, 진주교대 교육대학원 학위논문
▷ 대구광역시초등실과교육연구회(1998), 실과 문제해결학습 수업모형
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폭력, 가혹행위 및 아동의 보호자에 의하여 이루어지는 유기와
방임
③
사회
복지
프린트 빈칸을 채우며 경청한다.
스웨덴 덴마크 : 사회 복지 제도가 발달
복지 정책의 부작용
복지 정책의 부작용
-형성평가
다음 중 가정생활특징으로 알맞
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폭력은 사회 환경의 문제, 가정 교육의 부재, 교사의 지도력 저하, 학력 편중의 학교 교육에 문제가 있다는 것을 보여주며 이러한 것은 결국 이 시대를 살아가는 모든 구성원들이 가정, 사회, 학교에서 자신의 역할을 적절히 수행하는 것이 문
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관하여, 서울대 법학 제18권 1호(통권 제37호 1977.6), 113쪽.
25) 배종대, 형법각론(제3판), 1999, 670쪽 ; 박상기, 형법각론(전정판), 1999, 528쪽 , 이정원, 형법각론, 1999, 616쪽 ; 정성근, 형법각론, 1996, 829쪽 ; 차용석, 전게논문, 26쪽.
26) 대검찰청, 한국일
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가정 초등학교 아동의
자존감 향상 및 대인관계 형성에 관한 연구에 관하여 -
1. 문제제기
2. 문헌연구
3. 기여하게 될 점, 연구 질문
4. 연구설계
1) 연구설계방법 및 조사방법
2) 종단적 설계와 양적조사
3) 연
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대한 비판
3. 악법도 법인가
1. 악과 선은 무엇이며 어떤 의미가 있는가.
2. 악법에 관하여 느껴볼 수 있는 가정된 예
① 아내의 비밀
② 아버지
③ 메시지
3. 결론
(참고 문헌)
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폭력의 문제점 …………‥‥‥‥…………‥‥‥‥…………‥‥‥‥ 19
1. 사회 부적응 ‥‥‥…………‥‥‥‥…………‥‥‥‥…………‥‥‥ 19
2. 가정 기능 상실‥‥‥…………‥‥‥‥…………‥‥‥‥…………‥‥‥19
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