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가정에서는 입시 위주의 교육에서 벗어나 전인 교육을 실현할 수 있도록 교육 환경을 바꾸어 나가야 한다. 그리고 정부에서는 청소년 문제에 장기적이고 체계적인 대응을 위해 『청소년 폭력 예방법』을 제정하고, 학부모와 시민 단체가 주
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폭력에 가장 큰 영향을 주는 요인으로 항상 개인의 측면, 가정적 측면, 그리고 사회환경적 측면의 요인을 중심을 조사하였다.
먼저, 학교폭력의 의의를 알아보기 위해서 폭력을 일정한 행위를 하도록 영향을 미치는 물리적 강제력을 법이 금
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폭력에 대책방안
Ⅰ. 학교폭력 예방 및 대책에 관한 법
Ⅱ. 학교폭력에 대한 다양한 대책
1. 경찰과 검찰의 대응방안
2. 가해학생 선도와 피해학생 회복방안
3. 가정에서의 대책
4. 학교환경 개선방안
5. 지역사회 개선방안
6. 법과 제
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가정을 선정해야 하는데, 위탁을 원하는 가정이 부족하여 선택 할 수 없는 실정이다.
② 정부 지원금과 보조가 부족함
③ 행정절차가 다른나라에 비해 미비함
④ 사회복지사의 인력부족
⑤ 사람들의 혈연 중심의 사고와 법의 구속력과 책임감
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법
Ⅷ. 학교생활지도의 폭력예방지도
1. 각국의 학교폭력 대처방안
1) 일본의 대책
2) 프랑스
3) 미국
2. 학교폭력 예방의 생활지도
1) 가해자와 피해자에 관련된 생활지도 대책
2) 친구 및 또래문화에 관련된 생활지도 대책
3) 가정과
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폭력대책심의위원회를 “학교폭력분쟁화해권고위원회”로 변경해야 한다. 다섯째, 사이버폭력 예방교육 프로그램개발 및 법 교육, 학교가정지역사회 협력체계 구축방안과 자살 및 중대사태에 대한 사회적 책임의 사안발생시 신속한 대응이
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법률, 입양촉진 및 절차에 관한 특례법, 일제하 일본군 위안부 피해자에 대한 생활 안정 지원 및 기념 사업 등에 관한 법률, 사회복지공동모금회법, 장애인-노인-임산부 등의 편의 증진 보장에 관한 법률, 가정 폭력 방지 및 피해자 보호 등에
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법 제15조).
9) 선도후견인
국가 및 지방자치단체 또는 사무를 위탁받은 단체는 선도대상청소년 개인별로 선도후견인을 지정하여 운영할 수 있다. 선도후견인은 청소년지도자 및 청소년지도위원으로 위촉한다.
Ⅶ. 학교폭력예방 및 대책에 관
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법제를 만드는 일이 중요하다고 여겨진다.
참고문헌
강금순, 사이버 범죄의 유형과 예방 교육에 관한 연구, 인천대학교 교육대학원 논문, 2007.
김미화, 중학생의 사이버 언어폭력 예방을 위한 집단상담 프로그램 개발, 한국교원대학교 교육
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법심리학의 문제. 서울: 학지사
- 이재분, 현주, 박효정(2003). 학교 청소년 문제행동의 예방과 대책. 학교교육개발원
- 청소년폭력예방재단 상담센터(2005). 제2차 학교폭력전문상담원 양성교육
- 한인영 등(2004). 학교와 사회복지. 학문사
- 한인
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