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법, 아동청소년복지관계법과 학교폭력예방법등에 학교 내 사회복지서비스를 규정하고, 교사의 정원과 관계없이 사회복지사를 배치할 것을 의무화하며, 넷째, 특수교육법의 개정을 통해 장애아동에 대한 사회복지서비스를 전담할 부서를 설
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가정에서 낮동안 보호를 받을 수 없는 아동을 대상으로 개별적인 보호와 교육을 통하여 아동의 건전한 성장을 도모하는 사업
3. 아동전문상담사업 : 학교부적응아동 등을 대상으로 올바른 인격형성을 위한 상담, 치료 및 학교폭력예방을 실시
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가정에서 낮동안 보호를 받을 수 없는 아동을 대상으로 개별적인 보호와 교육을 통하여 아동의 건전한 성장을 도모하는 사업
3. 아동전문상담사업 : 학교부적응아동 등을 대상으로 올바른 인격형성을 위한 상담, 치료 및 학교폭력예방을 실시
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법,가족이 함께하는 자원봉사,부부 의사소통법 등
교육문화
컴퓨터,피아노,미술, 레고닥터.은물 교실
어린이 도서관
도서,비디오 대출,도서실을 활용한 지역자치조직 운영 및 이용아동들에 대한 집단활동프로그램/어린이독서문화운동:지구
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가정과 같은 주거여건과 보호를 제공하는 것을 목적으로 하는 공동생활가정사업 저소득층 아동을 대상으로 방과 후 개별적인 보호와 교육을 통하여서 건전한 인격형성을 목적으로 하는 방과후 아동지도사업(아동복지법 제16조 3항) 등이 있
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가정과 같은 주거여건과 보호를 제공하는 것을 목적으로 하는 공동생활가정사업, 저소득층 아동을 대상으로 방과후 개별적인 보호와 교육을 통하여 건전한 인격형성을 목적으로 하는 방과후 아동지도사업(아동복지법 제16조 3항) 등이 있다.
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법 제 19조 제 2항 개정되고 학교폭력예방 및 대책에 관한 법률이 제정됨에 따라 실시
*연구학교의 기본원칙- 교육복지기반 증진과 학교폭력예방에의 초점,학생중심의 접근,협력적 관계의 구축.가정-학교-지역사회 네트워크 구축,포괄적이고
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법적인 결혼에 의한 부부관계와 그들의 자녀로 구성된 가정이라 할 수 있음
2. 일반가족에 대한 정책과 서비스
근거 : 건강가정기본법
정책과제 : 가족돌봄의 사회화/직장,가정의 양립/가족친화적 사회환경 조성/새로운 가족관계 및 문화조성/
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폭력예방교육)
6) 미술 심리치료
7) 체험학습
8) 119 상담
① 부모 자녀 상담
② 학교폭력 상담
③ 청소년 상담
④ 부부 상담
⑤ 프로그램 상담
⑥ 비밀 상담
Ⅴ. 사회교육의 과제
지역사회교육운동과 긴밀한 관계를 맺고 있는 사회교육은 지역
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가정·사회교육 기능이 약화되면서 학생 교육을 학교에만 의존하고 있는 상황이나 학교에서는 교장, 교사의 지도력마저 점점 약화되어 가고 있음
. 교원들은 교육정책 전반에 대해 많은 불만을 가지고 있으나, 대안은 명확하게 제시하지 못하
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